原标题：英国富豪如何培养子女？温彻斯特的名补老师这样说...
环境最重要
伊顿公学教授创业课程的老师Andrew Lloyd说：“当你和最顶尖的创业家同台竞争，你要明白，他们所有人都和你一样甚至更加勤奋，所以如果你做了一份自己并不感兴趣的事业，绝对会失败。”
那么，公学能做什么呢？Andrew解释说，创意和激情是别人无法教你的，但是好的学校可以创造环境，让你和一群志同道合的同龄人一道生活，竞争，取长补短。
另一方面，老师还会鼓励学生尽可能的尝试，而不是为他们早早决定好人生路线。Why Project的创始人Nick Sunderland说：“当你鼓励小孩尝试时，他们会渐渐在这样的一个过程中找到激情和自身长处的交叉点，然后朝着对的方向努力。”
激励与持之以恒
首先，大家必须明确一点：吃得苦中苦，并不一定就方为人上人，最重要的是教会孩子对待困难的心态。
教育作者Margot Bisnow说，孩子在融入集体社会中，会遇到这样那样的问题：比如转学，交不到朋友等等；很多家长心疼孩子，便挺身而出的加护，以为这样做才能够保护其幼小的心灵不受伤害，但其实这已经伤害到了孩子：孩子长大了也依然是妈妈的宝宝，因为他根本没什么解决棘手问题的成功经验。
另外，畅销书《失败是成功之母》的作者Jessica Lahey提到，父母的态度也会影响孩子。如果父母遇到失败就垂头丧气，孩子将来也有很大可能这样。
在激励方面，Bisnow强调：孩子并不傻，他能分得清什么是虚假的赞美和真心实意的肯定。只有当孩子努力做得比上一次更好，夸奖才会让他们增强自信。斯坦福大学的教授Carol Dweck就说过：“赞美那些孩子可以控制的要素，比如努力，远比赞美孩子聪明来的有效。”
培养独立精神
维珍老总Richard Branson在回忆录中说，自己的父母很早就开始培养他独立。他四岁的时候，母亲送他去学校总是会停在距离学校几英里的范围外，让他自己找路。
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英国社会存在一种默认的共识，那就是顶尖的工作都被私校毕业生给夺走了。根据去年的多个方面数据显示，最好的毕业生培训项目，最喜欢录取顶尖私校和文法学校的学生。
纯比“考神”比例，不少顶尖私校可能略逊于文法学校/Free School。比如，根据2017年的A-Level成绩，排名第一的King's College London Maths School就打败了包括圣保罗女校等以“学霸”为傲的私校。
数据：The Telegraph
“无论是考试成绩、毕业生大学去向、课外活动，还有，一些软技能，私立学校的学生都明显优于公立学校出来的学生。”
我们从今年2月份英国教育部公布的一份年度学校成绩排名表就能窥见一斑：就A-level阶段学生的平均成绩而言，排名前100的学校中，有85个都是私立学校！能挤进100强的公立学校仅有15个。
在100强榜单中的文法学校数量也相对较少。私立学校委员会（ISC）主席巴纳比·列侬对此表示惊讶。要知道，文法学校作为公校中的“战斗机”学校，在入学时是安排有严格的学术考试的，凭学生成绩高低来录取。而很多私立学校的入学门槛并非按“成绩”决胜负，但是后者的A-level成绩平均水平却优于文法学校。你说这是怎么回事呢？
哈罗公学
当然，学生的学术成绩并非英国家庭选择私立教育的唯一原因。其他重要的因素还有：
家庭成员因素——18%的受访家庭表示，选择私立教育的原因是因为他们曾有家庭成员是该私立学校的校友。
人脉圈——24.8%的受访家庭表示，把孩子送入私校是冲着强大的社交网络和人脉圈去的。
小班制教学——34%的受访家庭表示，私校实行的小班制教学给学生更好的关注。
英国私立学校委员会（ISC）研究发现，英国私立学校教育出来的学生，GCSE每门学科的成绩平均高出三分之二个等级。
调查同时发现，等到私立学校的学生16岁的时候，他们相当于比公立学校学生多接受了两年的额外教育。
英国杜伦大学学术分析报告调查研究了英国公立学校和私立学校学生的学术素养、家庭背景和性别等因素。
私立学校学生在4岁、8岁、10岁、16岁时，均比公立学校的同伴表现出了更高的成绩和素养。
英国私立学校委员会（ISC）研究发现，私校学生和公校学生在GCSE阶段，成绩差别最大的学科为法语、历史、地理。成绩差别最小的为化学、物理、生物。0.64分的差异相当于两年的学校教育的差别。
研究者同时还以国际学生评判标准（PISA）来衡量了英国私校学生成绩，表示他们会是全欧洲成绩最高的学生，与日本学生、南韩学生的成绩旗鼓相当。
这份研究是第一份有关英国私校和公校学生成绩差别的报告，调查样本为4岁以后的学生。而不管我们怎么倡导教育公平，必须接受的事实是，私立学校和公立学校学生的学术水平确实是存在差异的……
来听听温彻斯特公学的名补老师怎么说：
首先说一下这个名补老师Norman。他念的学校是温彻斯特公学，也就是九大公学中的“牛剑预备班”。如果说伊顿学生的气质是studied difference（习得的与众不同），那温彻斯特学生的气质就是sprezzatura。
听上去是不是很摸不着头脑？这个意大利语的单词意思是：studied carelessness（刻意的散漫）或者effortless brilliance（不费吹灰之力的优秀）。
据Norman回忆说，这里的学生天天说着“这次要垫底了”，然后考完试成绩巨好无比...
换句话说也就是：在这个学霸天堂，似乎所有人都掌握了一套事半功倍的学习方法。而他之所以成了名补，也是因为这套方法成功地帮助了其他孩子。
说这套方法之前，Norman觉得大家应该先掌握这套方法的核心思想：学一样东西不是因为你要去考试，而是因为这东西本身有趣。在温彻斯特，由于大部分学生的知识面都很广，所以boy们会想办法拓宽知识面，互相暗暗“较劲儿”。
这样一来，在开始努力之前，人的状态就是积极的，这就是事半功倍的前提。
下面就是主要的方法论了，我觉得这些建议对中国孩子尤其有用，因为大部分都有助于提高英语写作和表达能力。
阅读名著
Norman说，一本书究竟值不值得读，有个很有意思的判断方法，那就是看作者是否已故~因为很多目前你觉得已经特别牛x的书，背后的思想和灵感其实可能几个世纪以前就有了。
比如，《圣经》是但丁的《神曲》的灵感来源，《神曲》启发了弥尔顿写下《失乐园》...
Norman从4岁看到40岁的书籍/作者包括：
- Malcolm Gladwell
- Roald Dahl
- Oscar Wilde的儿童故事
- Ted Hughes’：The Iron Man
- TH White：The once and Future King
- HG Wells：The Time Machine
- Graham Greene：The Third Man
- Kazuo Ishiguro：Never Let Me Go，The Remains of the Day
- F Scott Fitzgerald：The Great Gatsby
- Nigel Warburton：A Little History of Philosophy
- Simon Flynn：The Science Magpie，Henry Kissinger’s World Order
怎么样做深度阅读
首先，如果你对手头的书不感兴趣，Norman建议没必要逼着自己读完。这不能说明你对阅读不感兴趣，只能说可能在生命中这个阶段，这本书不能引起你的共鸣。
读纸质书，不要看电子书。原因很简单：读电子版会让人无法集中，这是科学研究得出的结论。人们在读纸质书时，阅读习惯是E字母型：从左到右，从上到下，每行都读。但是，当人们用平板/电脑/手机阅读时，人们会倾向于F字母型的阅读习惯，也就是第一行仔细看，然后下面的就读得越来越草率。
这里，Norman还有一条给家长朋友的建议：同样是科学研究表明，人超过三十岁以后，就不愿意尝试新事物了，然后就会慢慢的变保守，越来越故步自封。这时候，你需要逼着自己去接触新事物，新书籍和音乐...来与时俱进。
如何磨炼写作能力
在写作之前，Norman建议我们大家合上书本，看看窗外，深呼吸一下，清空大脑。
因为，要写出有趣的东西，就必须推翻自己脑海里现有的模式。很多大家觉得是“灵光闪现”的点子，其实仔细一想并没那么有价值百科。教育心理学家William James有句话说得很好：
A great many people think they are thinking when they are merely rearranging their prejudices.
很多人并没有思考，只是排列组合了他们固有的偏见。
在清空大脑，调整呼吸最近一段时间呢，你们可以打个草稿，但是没必要写完整的句子。要撰写伟大的作品，光这段思考的时间就会占掉整个创作过程的1/3。
用纸和笔来写。因为，这样你就没法借助电脑来投机取巧了。离开了拼读检查和字典的支援，写作会变得更有挑战，进步也会更快。
英国是一个有悠久教育传统的国家，它的教育体系经过几百年的沿革，相当完善和完整，且具有非常大的“灵活性”。
事实上，英国教育制度从基础教育开始，因尊重孩子个性化成长，及结合灵活趣味的互动课堂，被世界各国推崇和效仿。
为何英国家庭教育能在孩子的每一个成长阶段都能正确引导？为何英国学校教育能给孩子哪些不一样的成长，贯穿始终的贵族精神又是如何折射在孩子们的行为和品格，让孩子们优雅、自信而独立？
带着这样的探索精神
跟着我们一起从英国家庭和学校教育入手
解读英国教育背后精髓
英国家庭教育体制
培养独立自主+贵族精神的个体
英国教育制度素来在学术品质和审核机制等方面享有盛名，英式教育贯穿始终的贵族精神时刻塑造着孩子们优秀的行为和品格。
英国家长普遍认为，对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立性格形成的最大障碍。
要使孩子在日后能适应社会的需要，独立地去生活、工作，必须从小就培养他们独立生活的能力，让他们学会尊重他人和自我克制，知道对自己的行为负责任。
如果孩子日后不能像其他人一样适应社会，作为父母就没能尽到教育的职责。
No.1
幼儿教育阶段
INFANT EDUCATION
制度是孩子成长的必需品，溺爱是一种无知的伤害。研究表明，婴幼儿非常喜欢重复的作息时间表，因为规律性，重复性与一致性是他们学习的最好方法。
如果孩子得不到有规律，重复而明确的信息，就找不到底线，所以就无法满足心理上的需求，学不会自我管理，只能根据父母的脸色与态度下菜碟，反而无法建立起独立人格。
英国家长会在幼儿阶段就开始注重孩子的行为和道德培养等，同时学龄前教育也在培养孩子德智体美劳等发展及逻辑思维力，尽可能给予孩子机会接触美术、音乐及多项运动，以培养具有独立和包容精神的小小梦想家。
No.2
小学教育阶段
PRIMARY EDUCATION
英国的社会道德教育，从小教育孩子学会照顾自己，同时注意不要妨碍他人。这其实就是公德与私德的分水岭，也有人称为“对陌生人的道德要求”。
英国小学很重视培养孩子的独立能力，个人清洁卫生、学习用具收拾整齐等都在道德教育范围之内。
有机会亲自体验英国小学课堂会发现，多数当地学校每周都会组织班级讨论，选取一些学校里或社会上发生的社会大事件，让孩子们发表看法，通过共同讨论，学会自己领悟和判断是非对错。
No.3
中学教育阶段
SEConDARY EDUCATION
青少年时期，英国家长会建立一定沟通计划，例如设立家务实施制度或学习与度假制度等。
有些家庭在基本制度的基础上，还会加入礼仪教育，例如吃饭礼仪，待人接物的礼仪，保护环境的责任等，难怪英国素有绅士之国之称。
他们还会推崇孩子多“向外走”参加活动，无论在学校还是在社区俱乐部中，父母都鼓励孩子参加各种各样的兴趣小组。
英国学校教育特点
塑造独立自主学术科研能力
英国的基础教育，由于英国源远流长的贵族精英文化影响，而使得荣誉、责任、涵养、自律等人文精神贯穿始终。
在英国，老师相当重视培养学生的自主科研探究能力，在灵活互动的教学氛围中采用“主修+选修”设计方式，目的就是不断激发学生的创造性思维。
通过不同主题课程学习提高自身“硬实力”，同时在众多选修课程中选择自己喜爱的项目，拓宽兴趣面，培养综合素质“软实力”。
No.4
连续两年荣登最佳教育国
EDUCATION RANKINGS
U.S.News全球教育最佳国家榜单，英国蝉联两年全球最佳教育国第一名。
主要针对全球各国进行以下九项核心评估：趣味性、公民意识、文化影响力、企业家精神、文化遗产、迁移便利程度、商业开放性、权力影响、生活品质。
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