本文首刊于《校园品牌办理》杂志
2020年4月刊
“校园特征”栏目
桂中育桂子，馨香飘顺德
广东佛山顺德桂洲中学复兴记
2020年3月，桂洲中学喜获“顺德区讲堂教育变革先进校园”称谓，不只名贯顺德，也让本刊记者关注到这所一度沉寂的高中校园。据了解，在生源条件未变、师资条件未变的状况下，其高考升学率于三年间出现“步步高”趋势，上高优线人数从2016年的个位数增加为2019年的65人；本科率从2016年的25%，到2017年的46.7%，到2018年的47.5%，再到2019年的66.5%，一连串的数字凸显了桂洲中学过硬的培育进步才干。短短两年半时刻，该校就发作如此蜕变，终究有哪些法宝和诀窍？请随本刊记者一起回忆，一起探寻。
重振决心，“适才教育”指引前行
大约从2016年前的几年时刻里，原为省一级校园的桂洲中学因高考成果下滑无法满意社会需求而被贴上了“生源差、成果差”的标签，校园名誉一泻千里。2017年1月，接手桂洲中学后的刘中良校长开端考虑：为何校园会变成这副容貌？怎样才干让校园康复往日荣光？回忆起当年的“临危受命”，刘中良笑称自己是来啃硬骨头、打硬仗的，言语间充满了革新达观主义精力。
刘中良以为，校长是教育思维的引领者、校园精力的刻画者、教育实践的演示者、教育进程的监督者、教育成果的赏识者。就任后，他第一时刻招集行政班子座谈，对校园状况做全面了解，并针对师生遍及缺少爱校热心的状况，提出了“重塑精力，寻求展开”的展开方针。他告知本刊记者，“信仰，担任，高标，做到”是其长时间坚持的“桂中人的价值寻求”。具体来说，“信仰”指对校园展开方针的深信，不只需仰视星空，更要兢兢业业，深信方针必将完成；“担任”指唤醒每一个师生的职责心，校园的复兴需每个人都扛起职责；“高标”指对师生的鞭笞不逗留于“小方针”，而是加以进步，“求上上者而得其上”；“做到”指对师生执行力的要求，方案的每一件事都是先去做，在做的进程中反思和调整。
重振师生决心是刘中良复兴桂洲中学迈出的第一步。“这三年，咱们遵从人的生长特征和人的展开规则，以及教育教育的规则，发明合适每个学生成才的教育，协助学生生长、成才、成人。”刘中良表明，生源的好与差是相对的，而教育则是抹平距离的进程。“适才教育”这一特征法宝，让桂洲中学从低谷中兴起！
2017年高考，桂洲中学的本科上线率就从从前的25%敏捷进步至46.7%以上，校园迎来了第一次复兴。
弯道超车，“三动三性”转弱为强
在桂洲中学，“适才教育”的最大抓手是构建合适学生展开的讲堂。2019年，桂洲中学因“三动三性”讲堂成效明显而荣获“顺德区讲堂教育变革先进校园”称谓。
刘中良表明，高中讲堂与初中有很大的不同，讲堂变革需更为慎重和灵敏。所以，他提出了“三动三性”讲堂变革，即从学生的讲堂体现下手，要求学生在讲堂上做到“三动”——动口、着手、动脑，具有“三性”——主体性、互动性、有用性，并归入讲堂点评领域。
课改不只体现在改动讲堂安排方式和点评规范上，更重要的是改动教师，要求一周两备课和一日三测验。刘中良介绍，备课质量是“三动三性”讲堂获得成功的要害，经过线上线下的资源同享，加速年青教师的专业生长，使校园得以更好地守住教育质量底线。而每天三次的小测验，指早上测语文、正午测英语、晚上测数学，更是让教师把握了学生的学习状况，便于有清晰的意图性地展开讲堂教育。
跟着讲堂变革的推动，桂洲中学的教育成果稳步进步。2019年校园本科上线率到达66.5%，上高优线人数从个位数增加到65人，校园展开获得了新的打破。
除此之外，桂洲中学一边积极探究国家课程校本化，一边开设日语等小语种课程，以及各种五光十色的校园活动课程，为学生供给了更多的成才途径。
再塑形象，“桂兰文明”丝丝入扣
学生学习习气养成“桌上有书，手中有笔，眼中有神”，现在的桂洲中学“精气神”面目一新，被当地某媒体盛赞为“顺德的新精品特征校园”。其间，全体习尚的改动源于校园环境和办理的改进。
“不要说桂洲中学是怎么样，而是先问问自己是怎样。你在的当地便是桂洲中学，你的形象便是桂洲中学的形象。”刘中良常把这句话挂在嘴边，以此鞭笞师生改动生长环境就先从改动本身行为习气做起。以学生宿舍为例，桂洲中学充沛的使用周边资源，承租附近校园的公寓楼，进行全寄宿制变革，堵上了学生办理缝隙。一起，严厉施行手机办理制度，根绝不良习尚进入校园，不让学生的生长毁于手机。
刘中良告知本刊记者，“行政和教师斗胆去办理，校长来兜底”，这是他一向以来的许诺。行政和教师不能因惧怕事态失控而抛弃办理学生，对违纪违规行为“睁一只眼，闭一只眼”只会滋长校园里的不良习尚。只需给予行政和教师充沛的信赖，鼓舞他们发挥自己的聪明才智，才干不断地完善校园办理制度法令，清晰各种问题的处理方式，既让学生清楚自己的行为结果，也让教师有据可依。他着重，学生办理作业不能一味地胡来硬干，而要与学生、与家长做好交流作业，让对方心服口服。
走进桂洲中学，本刊记者发现每一栋楼的命名都与“桂”和“兰”有关，学子们也被唤作“桂兰学子”。刘中良表明，一所校园的改动，一定是多方面的改动。跟着一系列办理行动的执行，学生养成了较好的行为习气，使家长和社会刮目相看。而校园所营建的“桂兰文明”，取桂子兰孙、桂馥兰香、金榜题名、及第及第等夸姣涵义，在祝愿每个师生的一起，向他们注入了正能量的心思暗示，凸显了环境的育人效果。
兄弟结盟，“同享共进”挥洒热血
2019年2月，桂洲中学牵头组成了“同享共进”高中联盟。第一期成员包含高超留念中学、桂洲中学、勒流中学、伦教中学、青云中学、杏坛中学六所校园，后续参加联盟的校园还有龙江中学、均安中学、莘村中学、顺德实验校园、北滘中学。被尊为“盟主”的刘中良笑称，这是一个“第三世界”抱团取暖、互帮协作的高中“同享共进联盟”。
谈到组成这一联盟的初衷，刘中良泄漏其主意源自2017年头的芬兰学习之行。他发现，区域内与桂洲中学面对类似窘境的校园不少，且每位校长胸襟教育抱负，对改动校园现状有着火急的需求。所以，他自动提出了建立联盟、同享共进的主意。
尔后，联盟校之间展开了屡次联合教研活动，按轮值制进行掌管或安排、一起探究学科教研的有用方式和办法，为促进教师专业生长增设了一个交流平台。例如，统筹安排联盟校联合考试，安排出题、制卷、阅卷和质量剖析作业，完成数据同享；每学期定时举行联盟校高三备考交流会，安排相关教师进行宗旨讲话。经过联盟校之间的互帮互学、结对协作，不光增强了每个师生的竞赛认识与协作认识，并且在区域内形成了杰出的校园展开新态势、新格局。
“咱们接连多年获高考成果进步奖，这是全体师生苦出来、累出来的。本年，咱们要朝着‘两个八’的方针斗争，即高优线过80个，本科率过80%。最难的关，咱们已闯过去了！接下来，只需持续坚持，咱们就能获得更好的成果！”刘中良的这番话让本刊记者不堪慨叹——桂洲中学之三年复兴，很大程度上缘于校长在饯别“信仰、担任、高标、做到”的价值寻求，带领全体师生安身实在的状况，走上特征展开之道！就让咱们拭目而待，这所校园的明日将愈加闪亮！
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