4月13日，广州日报数据和数字化研究院（GDI智库）发布“‘双一流’”建造大学百强榜（2020）”，榜单遭到各界注重。榜单研发团队现对榜单的二级方针的内在，以及高校在二级指数方针中的体现进行具体解析。
归纳指数
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“‘双一流’”建造大学百强榜（2020）”以人才培养指数、科学研究指数、社会服务指数和归纳名誉指数四个一级方针构建归纳指数，对137所“双一流”建造高校（不含军事院校，我国地质大学、我国矿业大学和我国石油大学施行“一个校名、两地办学”，别离进行点评）进行点评。
在此次点评的137所高校中，清华大学以归纳指数为100.00位居榜首，其次是北京大学，为99.83，浙江大学以89.76排名第三，我国人民大学、复旦大学、上海交通大学、武汉大学、南京大学、北京师范大学、四川大学别离位列4到10位。
人才培养指数
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人才培养指数的点评原则是“产出为主，投入为辅”，包含高校高考录取分数、考生神往度、毕业生薪酬、人才杰出度、国家教育效果奖等二级方针。
其间，高校高考录取分数TOP3高校依次是清华大学、北京大学、上海交通大学；考生神往度对10万个高三毕业生进行调查，毕业生们依据本身实力和大学办学水平，填写自己神往的高校，考生神往度TOP3高校依次是复旦大学、我国人民大学、浙江大学；毕业生薪酬TOP3高校依次是四川大学、我国科技大学、我国科学院大学；人才杰出度TOP3高校依次是清华大学、北京大学、华中科技大学；国家教育效果奖TOP3高校依次是浙江大学、南京大学、清华大学。
图1 人才培养指数二级方针TOP10
137所高校中，一起进入高校高考录取分数、考生神往度、毕业生薪酬、人才杰出度、国家教育效果奖TOP10高校是北京大学和清华大学，浙江大学和复旦大学有4项二级方针进入TOP10。此外，清华大学有3项二级方针进入TOP3，北京大学和浙江大学均有2项进入TOP3。
科学研究指数
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科学研究指数聚集高校的科研效果，在对高校学科基础水平进行点评的基础上，分类点评文科、理工科高校科研产出。科学研究指数包含优势学科渠道指数和科研产出指数等二级方针。优势学科渠道指数TOP3高校依次是北京大学、清华大学、浙江大学；科研产出指数TOP3高校依次是清华大学、我国人民大学、北京大学。
图2 科学研究指数二级方针TOP10
137所高校中，清华大学和北京大学均有2项二级方针进入TOP3，浙江大学和我国人民大学均有1项进入TOP3。
社会服务指数
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社会服务指数理工科与人文社科偏重，强化分类点评，衡量高校在经济社会继续健康开展过程中发挥的引领和服务功用。其二级方针包含理科社会服务指数和文科社会服务指数。其间理科社会服务指数经过国家科学技术三大奖、专利授予及转让和国家重点基地进行点评；文科社会服务指数经过教育部人文社科奖、智库效果和教育部人文基地进行点评。
在理科社会服务指数中，国家科学技术三大奖TOP3高校依次是清华大学、浙江大学、北京大学；专利授予及转让TOP3高校依次是清华大学、电子科技大学、浙江大学；国家重点基地TOP3高校依次是清华大学、浙江大学、北京大学。
在文科社会服务指数中，教育部人文社科奖TOP3高校依次是北京大学、北京师范大学、清华大学；智库效果TOP3高校依次是我国人民大学、北京大学、清华大学；教育部人文基地TOP3高校依次是我国人民大学、北京大学、复旦大学。
图3 社会服务指数二级方针TOP10
清华大学、上海交通大学、浙江大学和华中科技大学均有3项二级方针（理科社会服务）进入TOP10；北京大学、我国人民大学、复旦大学、武汉大学均有3项二级方针（文科社会服务）进入TOP10。
归纳名誉指数
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归纳名誉指数所反映的是“双一流”建造高校的社会认可度，这中心还包含同行名誉、媒体名誉、国际名誉。同行名誉TOP3高校依次是北京大学、清华大学、我国人民大学；媒体名誉TOP3高校依次是清华大学、北京大学、北京师范大学；国际名誉TOP3高校依次是北京大学、西南大学、上海大学。
图4 归纳名誉指数二级方针TOP10
其间，一起进入同行名誉、媒体名誉、国际名誉TOP10的高校是北京大学、清华大学、北京师范大学、浙江大学、武汉大学。
北京大学和清华大学共有15项二级方针进入TOP10，其次是浙江大学（14项），复旦大学有12项进入TOP10。
GDI智库以为，推动国际一流大学和一流学科建造，全体进步我国的高级教育水平面对许多应战。环绕统筹推动“双一流”建造，全面进步高级教育质量的方针，高校应多点发力、归纳施策，建立科学的建造理念和开展形式，助力国内高级教育完成内在式开展。
高校走内在式开展路途，需求打破“重规划轻质量”、“重投入轻产出”、“重科研轻育人”等旧有的思维理念，建立科学的质量观与开展观，以人才培养作为作业的重中之重。在开展规划的拟定和施行过程中，高校应结合本身特质优化战略定位，在均衡开展的基础上构成优势学科与特征学科。“双一流”建造布景下，高校还需愈加注重人才培养与社会需求间的契合度，不断的进步科研才能、立异才能与效果转化才能，服务于国家战略和区域经济社会继续健康开展，完成高级教育开展与国家开展的同频共振。
