原标题：【六安教师考编】六安师出—小学数学优异教育规划范文：《6和7》
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小学数学教育规划：《6和7》
教材剖析：
6和7的加减法是一年级数学上册第5单元6--10的知道和加减法的内容。
1、6和7的加减法是在学好5以内的加减法的基础上开端学习的，学生可以终究靠着手、动脑来学习6和7的加减法。讲义中有一幅情境图，可写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数，并清楚互换两个相加的数的方位得数相同的客观事实。
2、讲义要求学生把握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的核算办法，并能正确地进行相应的口算。
3、讲义要求教师使用“一图两式”培育学生学习数学的爱好和探究精力及协作认识
教育方针：
1、引导学生阅历依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探究进程，感触互换两个相加的数的方位得数相同的客观事实。
2、把握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的核算办法，并能正确地进行相应的口算。
3、使用“一图两式”的学习培育学习数学的爱好和探究精力。
教育要点：把握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的核算办法，并能正确地进行相应的口算。
教育难点：使用“一图两式”的学习培育学习数学的爱好和探究精力。
教具、学具预备：
1、教师预备第42页情境图。
2、学生预备7根小棒、7个小圆片、7朵花(模型)、7个三角形等学具。
教育进程
一、温习
1、口算。
2+l=l+2＝3+1＝1+3＝4+1=1+4=2+3=3+2=
核算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。
2、同座对答。
二、新课
1、说话导入。
同学们都会核算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，从这节课开端咱们就学习这方面的内容。
板书课题：6、7的加减法。
2、学习依据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。
(1)学生摆小棒(两人一组面对面地坐)。
教师提示学生一边摆5根、一边摆1根，然后要求两个学生都依照从左到右的次序进行调查，并各写出一个加法算式。
(2)学生报告、沟通自己所写的加法算式。
板书：5+l＝1+5
问：写出的两个算式相同吗?
问：咱们都是依据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同?
师：因为每一组的两个小朋友坐的方位不同，调查的视点也不相同，所以写出的算式就不相同。
(3)先让学生核算5+1和1+5的得数，然后说一说自己核算的办法。
(4)引导学生比较5+1＝6和1+5＝6。
师：请同学们仔细调查一下，这两个算式什么相同，什么不相同?
3、学习第42页“摆一摆”的三组例题。
(1)让学生自在摆学具，并说出加减法算式。
(2)学习“摆一摆”第一组例题。
学生摆花，先摆加法算式后摆减法算式，边摆边核算。
让学生沟通自己摆的进程和成果，侧重说一说四道题的得数是怎样来的。
(3)学习“摆一摆”第二组例题。
②学生摆小棒算7-2和7-5，并在方框里填得数。
③引导学生比较5+2＝7和2+5＝7、7-2＝5和7-5＝2的联络。
4、学习“摆一摆”第三组例题。
(1)让学生摆三角形，边摆边写出加法算式3+3＝6。
(2)让学生依据摆三角形的进程写出减法算式6-3＝3。
5、学习写算式。
(1)教师在黑板上演示6+1＝7和6-2＝4的写法，并解说写算式的方法和要求。
(2)学生操练写算式。
(3)学生沟通并相互点评所写的算式。
三、稳固操练
1、完结第42页“做一做”的操练。
2、稳固操练算式的写法(教师指定几个算式让学生操练写法)。
四、讲堂作业
1、完结操练九的第6题，先由学生独立完结，然后沟通算法。
2、做第8题，完结后让学生说一说自己连线的理由。
3、第5题。出示点子图。
问：哪两张卡片上的点子数相加得6？哪两张卡片上的点子数相加得7？
4、第7题，完结后点评时分外的留意学生对等号的处理。
五、讲堂总结
这节课咱们学习了什么
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