原标题：老师估分会参考哪些因素？GCSE/A-level教师：除模拟考试，这些“测评”也很重要！
夏季大考取消，学生最终成绩将由考试管理机构、考试局和老师共同决定，很多学生最关心的就是自己会不会得到一个公平的成绩。
目前英国政府还没有就教师评估细则发布指导意见。在外网发起的一项民意调查中，61%的人担心在这种制度下，自己不会得到一个公平的成绩。
那么，教师在预测成绩时应该考虑哪些因素？他们又是如何看待这种评估方式的？英国TSR网站采访了两名中学教师，我们来看看他们是怎么说的。
教师对评估有信心
对于新的评估方式目前还有很多不确定性。但接受媒体采访的老师表示，他们明白该做什么。尽管具体的评分指导还没有发布，但“大多数教师都认为他们有信心预测学生在考试中的表现”。
除之前的考试还会考虑其他因素
指导意见尚未发布，但教师希望他们的预测不仅仅基于之前的考试。
接受媒体采访的教师认为，他们的成绩预测将基于“两年的课堂作业和家庭作业，课堂上的口头表现，更重要的是任何‘测试’型的评估，尤其是在限时考试情况下的评估”。
他们都以为学生完成的课程作业或者其他非考试评估，都会在评估成绩时“发挥及其重要的作用”。
模拟成绩往往低于真实成绩
如果模拟考试没发挥好也不用慌，因为教师明白仅凭模拟考试并不一定能预测学生在真实考试中的表现。
接受媒体采访的教师表示：“我认为很多老师不会过分强调模拟考试成绩，因为我们大家都知道出于各种原因，模拟考试成绩往往比实际考试成绩要低得多。”
学校应该设定评估指导方针
虽然预计政府会给学校颁布一个统一的指导方针，但一名教师认为“让学校自行决定如何计算学生成绩会更好”。
他表示：“如果我是考试局，我会要求学校估计学生分数，但不会告诉他们该怎么做。”
是因为每所学校可能会以不同的方式来进行模拟考试，所以让各个学校用统一的标准来对待这些成绩可能是不公平的。
“不同学校对待模拟考试有不同的政策，在我看来，教育部不应该指导他们如何使用模拟考试成绩。”
教师认为考试局应该在老师给出预测成绩以后，再对考试结果进行一个标准化的调整。
“考试局应该要求教师给学生每门课一个预测分数，拿到了所有的预估成绩以后，通过查看他们之前GCSE的成绩表现来做调整，此外还应该参考学生在之前就读学校的表现情况。”
“考试型”学生会处于劣势
接受媒体采访的老师承认，预测成绩可能无法找出“那些在实际考试中总是会超常发挥的学生，这种评估过程会消除不寻常因素”。
即使老师想给某些学生比之前的评估结果更高的预测分数，也不会被允许，因为“没人知道学校的标准化过程会对这个结果产生怎样的影响”。
考试局也有很大的发言权
学生的成绩不仅取决于老师，考试监管机构表示，将与教师、考试局共同决定考试成绩。这在某种程度上预示着会有一个完整的评估过程，以尽可能准确地赋予学生成绩。
教师表示：“学生需要知道，老师的预测只是计算成绩的其中一个因素。”
“考试局还会参考学生之前的成绩，以及学校和当地区域在之前考试中的表现。所以，老师也不知道我们的预测成绩会占有多大比重。”
要求老师给打高分没有意义
最后，一位老师建议，不要联系学校央求他们给你的成绩提高一到两个等级，“在这个阶段给老师发信息要求某些分数是没意义的”。
目前具体指南还没有发布，但即使发布了，老师也不会有太多的自由在预测成绩时加入主观成分，因为考试监管机构和考试局会参与评估过程，以确保考试结果的公平性。
如果认为自己得到的成绩是不公平的，你们可以选择申诉，或者在开学以后重新参加考试。
以上是教师根据目前信息所给出的想法，不是官方指导意见，在具体评估细则发布后，CG会为大家及时更新。
现在与其担忧最终成绩的公平性，不如按部就班、有条不紊的组织复习，为一切可能的结果做好充分准备。
如果最终成绩不如意，就以最好的状态迎接开学后的考试，一切仍有翻盘的机会！
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