原标题：网络研讨有备无患，线上线下无缝联接——记徐州市大庙小学数学组研讨活动
春暖花开，疫情也终将曩昔，一切都在朝着夸姣的方向行进。为了更好的做好线上线下教育的联接作业，为学生返校复课做好充分预备。2020年4月1日下午4:00，我校数学组教师在组长丁清伟的带领下，进行了以“线上教育有实效，开学联接有规划”为主题的教研活动。
首要丁清伟组长和咱们剖析了本学期的时刻组织情况。数学组教研方案是按复学4月13日到7月18日放暑假，共14周组织的。估量第七周5月26日到28日期中考试，没组织停课温习，去掉第14周期末温习，满打满算只要13周上课，所以咱们是时刻短，使命重。
紧接着，数学组的各位教师各持己见。
孙敏教师：
六年级总共七个单元，新课现已上完四个单元，复课之后先对讲过的单元根底常识进行测验，看看学生把握情况，再依据详细情况进行解说，之后以补偿习题和单元操练卷为主再对每个单元常识点进行收拾解说。后边的第五单元和第六单元新常识只要七课时，使用两周就能够上完，第七单元总温习共29课时，先依照课时方案解说，之后再依据学生的学习情况做恰当调整。
侯爽爽教师：
五年级共分为八个单元，除了最终一个单元收拾与温习，还剩余七个单元，这些单元的内容都比较多，也比较重要，需求慎重对待。现在现已学习了前面三个单元的内容，可是关于学生的把握情况，我还不是特别了解，在开学后将进行一场测验，以根底内容为主，然后依据学生的答题情况，对前面的内容进行教育。当然对前面的教育不能是像新授课相同，而是要有针对性的进行教育，将学生过错较多，把握不牢的当地，着重强调，其他的当地经过《补偿习题》等操练进行温习。
关于后续还没有学习的新常识，将依照教育参阅用书的主张进行教育。在教育进程中，依据学生的实践学习情况，随时预备对教育进度进行恰当调整和修正。
张迪教师：
教育方案：四年级下册总共有九个单元，第九单元是收拾与温习，其他单元都是新授课，期中测验是一~五单元，现在线上教育现已完结了榜首、二、三、五单元的教育，开学今后先进行一个根底性的检测，然后运用1~2周的时刻将第1单元和第2单元的常识点再进行一个解说，并将补偿习题册完结，第3周解说第3单元的内容，第四周解说第5单元的内容，第5周要点解说第4单元和活动探求藏着第6单，第6周进行期中温习迎候期中测验，期中测验后的教育方案就按着教师用书给的主张进行教育。
讲堂教育规划：榜首个是以练代讲，首要让同学们在操练傍边发现问题，然后进行一个首要的解说。第二个是以生为师，让学生作为一个教育者，将他所了解的常识点进行一个收拾和解说，首要培育学生的学习自主性和学习的成就感，有助于养成杰出的学习习气。
魏然教师：
三(1)班现在在线上根本完结期中考试前的教育使命，仅有第三单元三课时没有进行教育。因为第三单元是本学期期中考试前的难点，所以方案在复课后进行教育。从现在线上操练及作业的反应上看，全班80%的学生根本能把握所学的根底常识。但详细的学习情况还有待复课后进行线上教育的检测才干真实了解。本学期共有9个单元的新课，在上半学期要完结前五个单元的学习。使命比较重，难点和要点比较多。因而，在复课后至期中考试前，方案仍曾经五个单元学习和温习为主。详细的教育方案，以复课后检测而定。假如根底常识把握的好，就以温习和进步为主，如根底常识把握的不行，方案再对线上教育内容恰当重讲强化。期中考试后至期末考试还有一个半月左右的时刻，因为后半学期的难度较小，所以应该能够完结教育内容，仅仅期末温习时刻会缩短。
刘倩教师：
三年级数学教育方案：讲义共十个单元，其间9个单元是新授课，现在在线上授课除了第三单元，前五个单元也便是期中考试前的内容，现已根本学完。开学后我会出示试卷，进行一个根底性常识的测验，依据测验的成果进行分段式的温习。因为三年级详细开学时刻还未发布，现在估量拟定期中考试前5周的教育方案，第1周温习榜首单元，以补偿习题为主，将详细的常识点进行深化解说，第2周首要温习第二单元常识点和学习第三单元的常识点，第3周温习第四单元混合运算相关常识点，第四周温习第五单元年月日的常识点，第五周稳固所学常识全体温习。第六到十单元则按正常教育进度授课。
复课后讲堂教育方案：首要以操练为主，让学生在操练中找到自己把握常识的短缺部分，教师针对每个学生把握常识点的不同给与不同的辅导和收拾，提优补差，避免呈现两极分化的情况。
丁清伟教师：
二年级数学教育方案：讲义共九单元，其间八单元新课，一单元期末温习，总共54课时，现在二年级复学时刻待定，不出意外，估量4月20日复课，假如呈现本乡患者，估量要到五一之后，所以咱们只要9到12周的时刻上新课，每周五节课，总共有45到60课时，根本每节课都是上新课，只能用午晚辅时刻完结补偿习题及讲义操练。
复学后怎么讲堂教育：改动讲堂教育进程以往方式，复学后，我测验新课让孩子自学教育，网课时常识点都讲过，我只规划好线让孩子自己往外拎彼此补偿完善，拓宽延伸也测验让学生自主处理，发挥一个带动一片的学讲方式，走帮扶方针，厚实根底再提优，使用课间或副课辅差，尽心竭力削减差生数量。
颜冬芹教师：
1.一年级下册合计七个单元，其间前六单元是新课，最终一个单元是期末温习。一年级复学后，时刻紧，使命重。大约只要12到13周的时刻。开学后，首要使用操练卷来检测学生的线上学习情况，协助学生稳固温习和查漏补缺。在第七周期中考试之前，计划每天上午上新课。充分使用午辅和晚辅的时刻协助学生答疑、稳固操练、提高操练。
2.重视学生的生长，尤其是后进生。使用课间时刻补差，以四人为一小组，每小组挑选一个学习才能较强的小组长。请他来当小教师，协助后进生答疑解惑，共同进步。
3.重根底，多操练。在很好的把握补偿习题上的操练题的根底上，教师合理选取阳光同学、五三天天练、学霸操练等上面的优质操练题，来协助学生稳固操练。
最终，事务校长丁小东就线上线下教育的无缝对接提出了几点主张：复学后一周内，对线上教育情况做质量评价，经过检测、问卷调查等方式把握学生线上学习效果;经过查漏补缺，补偿线上教育的缺乏，避免两极分化;在保证每个学生都较好地把握所学常识的根底上，再进行新课程教育。
此次线上教研活动的展开，保证了特别时期教育教育作业的有序推动，教师们进步了知道，一致了思维，强化了质量认识，为开学复课提早做好了充分预备。
撰稿：侯爽爽
审阅：丁小东
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