原标题：CAAI在举动，线上教育活动中丨疫情之下，言语智能倾力助学习
CAAI在举动
线上教育活动中
CAAI在举动，疫情防控特别时期，CAAI言语智能专委会积极呼应教育部“停课不断教，停课不断学”召唤，贯彻落实我国科协“让科学家精力光耀年代 让科技发明新的价值百科”主张，联合北京理琪教育科技有限公司（“IN讲堂”），为全国师生免费供给作文智能修正，以言语智能软件辅佐在线作文教育，促进教育生态革新，助力教育均衡展开。得益于言语智能中心技能上的支撑，IN讲堂中文作文智能修正体系等一系列智能教育产品大范围的运用，成为言语智能专委会协助全国学生“抗击”疫情的重要法宝，在疫情期间为教育工作做出了重要贡献。
在线作文教育，智能修正进步写作才能
作文教育从来是语文教育的重点难点，在线教育更是向师生提出了新的应战。没有了当面修正，怎么教导学生写作？没有教师监督，学生怎么战胜写作畏难症？没有了课外教导班，怎么满意学生进步写作才能的要求？
人工智能与教育的交融为在线教育注入了繁荣生机。疫情期间，北京、河南、广东等十省市广泛运用“IN讲堂”作文智能修正软件，逾4500所校园凭借智能技能顺利完结在线作文教育。
师生运用智能修正软件展开在线教育
“IN讲堂”根据教育部考试规范，从“内容”“表达”“展开”三大方面下手，树立包含数百个维度的智能评测模型，全面检测与作文水平相关的各项才能，包含审题才能、提炼观念、安排结构、表达文采、逻辑思维等许多方面，并以具体数值点评相关才能凹凸。把笼统的作文才能分解为具体的才能数据，简明明晰地展现学生作文才能的长短板，使得高效进步作文才能成为了或许。
在线教育短少教师监督，要依托学生的学习自主性。作业完结不及时或质量不高，学习功率低下是常见现象。
“IN讲堂”主动收集每次作文的安置与完结时刻、作文分数、具体点评、修正次数、进步状况等数据，并进行智能剖析，忠诚记载学习效果进步全过程。家长只需手机登录软件，即可随时随地了解孩子的作业状况和学习效果，轻松高效的完结学习陪同和监督。
为进步孩子学科效果，报名课外教导班是家长的遍及做法，一对一专门私教更是时下热门。疫情期间，没有了课外教导班，怎么教导进步孩子的作文才能呢？“IN讲堂”里的AI教师供给了另一种“私教”，让孩子在家也能承受一对一教导，享用“开小灶”的待遇。
AI教师全天在线，手把手教导学生写作，包含具体点评、过错剖析、写作教导，并智能剖析学生特色，供给针对性的进步主张。不仅从全体、阶段、语句等对作文进行全方位点评，剖析字词、语法、标点等方面的过错，指出审题、立意、结构、表达等方面的缺乏，还供给相应的写作技巧教导，协助学生有清晰的意图性地修正作文，进步水平。
具体点评：
字词语法过错：
写作技巧教导：
不受时空约束的灵敏方法，全面高效的AI辅佐，新颖风趣的人机互动，让广阔师生体会到了智能教育的魅力，也让智能修正软件收成了很多赞誉。
教师反应/ 家长反应
征文大赛，智能修正助力评阅
早在2018年10月份，河南省就举办了主题为“传承赤色基因，争做年代新人”的线上征文大赛，旨在为全省中小学生供给一个新颖高效的写作智能练习渠道。全省14地市广泛参加，掩盖中小学、中职、中专等多个学段，合计收到学生作文73046篇。
作文智能修正软件替代了手写稿纸，快捷的在线操作替代了杂乱繁琐的征文流程，科学精准的智能评测替代了很多教师的勤劳修正。数万师生享用到了作文智能修正的快捷高效：在线提交作文，快速智能修正，深度剖析数据，足不出户，手指轻点，只需数秒就能让不同地域的学生共同完结作文大赛。
在为征文竞赛节省很多时刻、人工成本的一起，IN讲堂智能修正软件对全省学生写作数据进行了统计剖析，并发掘了地域文化知识布景等人文本质数据，为相关教育教研供给了名贵参阅。
疫情期间，广东清远市教育局主办以“同心战疫，挥笔助力”为主题的征文大赛活动，现在正如火如荼进行。大赛面向600多所校园，包含小学、初中、高中、中职、高职和教师等各个赛段，数万名师生积极参加。
与一般征文大赛不同的是，本次征文运用人工智能技能搜集和修正作文，数万篇作文由AI教师进行评阅初选，教师参加终究评选。此前，“IN讲堂”作文智能修正软件已经在河南、河北等地的屡次作文大赛中大显身手，圆满完结了数十万篇作文的搜集、修正作业。
遍及优质师资，助力教育均衡
人工智能在推动教育均衡展开中大有用武之地。“IN讲堂”软件以人工智能技能凝集教师才智，以信息化手法向边远地区遍及优质师资，积极展开相关理论探究，并在湖南、贵州、广西、青海等地展开教育实践，取得了丰硕效果，于2019年获我国智能科技最高奖--“吴文俊人工智能科技进步一等奖”。
2019年12月，言语智能专委会、我国言语智能研究中心联合产品转化公司（“IN讲堂”），赴广西为数百位一线教师宣讲智能技能在教育中的运用，将智能教育带到边远地区，让更多师生享用科技展开和教育公正的福利。
来自广西玉林市福绵高中的陈丽琴教师便是其间一位受益者。疫情期间，她安排学生运用“IN讲堂”智能软件修正作文，感触到了智能技能给教育带来的极大便当。陈教师安排班级学生展开以“共抗疫情”为主题的征文竞赛，学生们积极参加，经过文字来表达对奋战一线作业人员的敬仰以及共渡难关的决心。陈教师表明，非常感谢作文智能修正体系，同学们的作文也在一次次的修正中越来越棒。她说，“知道这个体系，就相当于知道了一个至交。”
广西陈教师反应/学生积极写作
抗疫进行时，言语智能为教育赋能
出人意料的疫情让在线教育进入大众视界。广阔师生、家长纷繁“尝鲜”，开端触摸新的教育方法。怎么习惯新的教育环境和教育方法，探究信息技能与教育教育的交融方法，让人工智能技能为人才培养服务，引发了火热关心和许多考虑。
我国人工智能学会言语智能专委会致力于言语智能理论技能研究，着重要将理论技能转化为实践可行的产品运用，真实做到为教育工作供给能量。IN讲堂中文作文智能修正体系是中心技能上的支撑下研宣布的产品，早在疫情降临之前就为全国各地广阔师生供给了巨大便当。疫情期间，IN讲堂中文作文智能修正体系更是为广阔新老用户供给免费修正服务，助力各地师生展开线上学习，很多校园将IN讲堂中文作文智能修正体系运用到日常作文教育练习中，减轻教师担负的一起进步学生的积极性。
此次疫情来势汹汹，对我国各行各业都产生了极大的冲击。教育作为一个国家的基础性工作，在此次疫情中也受到了很大的影响。呼应国家召唤，校园纷繁实施“停课不断学”办法。使用现代信息技能，学生在家就能继续学习，这是年代的福利，更是教育技能研究者们辛苦异常的效果。首都师范大学周建造教授所带领的我国人工智能学会言语智能专委会团队十余年来精心研究，专攻言语智能范畴，取得了理论和技能上的关键性打破的一起，落地研发了一系列智能教育产品，并将继续发力，为教育范畴插上智能的翅膀
本内容由CAAI言语智能专委会供稿。
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