原标题：课堂更加开放，学习更加自主——线上线下多元教育模式将从2020年开启
开学第一课
湖北枫叶教育大区朱校长
尊敬的各位家长，亲爱的同学们：
大家新年好！
我们正在度过一个极不寻常的寒假，全国人民众志成城，共同抗击病毒。我们积极响应政府号召，居家防疫是最好的自我保护，保护好自己就是对这场战役的最好支持。本着“延迟开学，不延迟教育，防疫教育两不误”的原则，2月10日，我们正式开启网上教育。按照计划，第一课将由我来主讲。首先，我谨与大家伙儿一起来分享一段感言，题目是《在沉默中觉醒》。
一个超千万人口的大武汉沉默了，
一个六千万人口的湖北省沉默了，
一个拥有14亿人口的大中华也沉默了。
沉默是对政府防疫指令的积极响应，
沉默是对疯狂病毒的有力回击，
沉默是对我们过往行为的一种深刻反思，
沉默是修身养性，
沉默是自我成长，
沉默更是为了厚积薄发。
当我们不再沉默的时候，
我们将以一种前所未有的
崭新姿态学习、工作和生活。
因为我们懂得了什么是科学、什么是文明，
懂得了什么是健康、什么是自由，
懂得了什么是尊重自然、和谐共生、关爱生命。
久旱不雨，
大气层积攒了太多的水份，
绵绵春雨，
唤醒了沉睡的万物，
也唤醒了我们。
当太阳升起的时候，
推开门，
迎接我们的，
将是芳草茵茵，
悦耳鸟鸣。
同学们，家长朋友们，你们的平安健康一直是我们的牵挂，放假以来，我们全体老师一直没有停止过对同学们假期去向和健康状况的关注，特别是在武汉封城以来，我们更是把这种关注延伸到家庭，并通过公众号做好防疫宣传和心理健康辅导，每两天上报一次大数据。截止到2月9日，湖北省三个校区，近八千名师生，无论是在汉还是离汉，或者是离鄂的，没有一例被感染，或被疑似。对此，我们表示谨慎乐观。在此，我代表湖北枫叶教育大区向各位表示祝贺。
塞翁失马，焉知非福？当年汶川地震让成都人更加热爱了生活，才有了成都人的休闲文化。这场疫情考验的不单单是每一个人的免疫力，也是在考验一个企业一个国家的免疫力。无论是个人还是集体，无论是家长还是学生，无论是普通百姓还是管理干部，都应该在这场经受的免疫力的体检当中深刻的反思。
兵家云：“兵无常势，水无常形，能因敌而取胜者，谓之神”，变化是不变的永恒。这次疫情将以摧枯拉朽之势，让本该三五年才能完成的变化，在极短的时间内席卷而来。催促我们一定要全面的调整自己。变化才是常态，只有那些能够根据外界变化而适时调整的人，才是神人；只有这样的集体或企业才能在变化莫测的社会站稳脚跟。17年前的非典给阿里巴巴带来了发展机遇，电商崛起，各大百货公司纷纷转型，而这一场新冠肆虐，又会给我们的社会带来怎样的变化呢？
作为学校教育，倘若我们熟视无睹，依然因循守旧，继续着单一的传统教育方式，我们必将失去竞争力。居家防疫期间，人们在线的时间多了，适应或者习惯了在线阅读交流、学习和工作，这就促使我们的教育方式也必须发生转变。开始线上线下多元教育模式，让我们的教育模式更加多元，让我们的课堂更加开放，让我们的学生在这样的教育教学活动中养成更多的自觉和优良品质，这将成为我们今后教育模式的常态。
我们枫叶人，以极其敏锐的洞察力和前瞻性，早在两年前，就在策划教育模式的升级。所以在这场天灾人祸面前，我们也可以沉着应对。我们在封城之后，第一时间启动了枫叶教育线上课程项目方案。项目组分工明确，各工作组的老师们寒假期间积极地投入到工作之中。
1月16日起，全国各地纷纷发布延迟开学的通知，具体开学时间将根据疫情来确定，家长们慌了，学生也坐不住了。但我们早有防备，胸有成竹。孩子是祖国的未来，他们的成长，他们的教育，一天也不能耽搁。延迟开学并不等于延迟教育，我们依然按照开学计划，只是教育的地点和方式发生了变化，从线下走到线上，由学校教室走进家庭书房，防疫与教育两不误。2月10日，线上教育正式开始了，感谢老师们的辛勤智慧付出，感谢家长朋友的积极配合。线上教育开启教育形式的多样化，线上线下、在线离线教育将成为常态。无论是教师还是学生、家长都要适应这个变化，这是教育方式的升级，是科技发展的必然趋势。虽然它来得早了点，大家从心理上还没有完全做好准备，但我们除了适应，别无选择。
互联网让我们获取知识的渠道更多元，让我们的教育更加开放。开放的信息、开放的课堂、开放的思维、开放的评价，这有助于我们创造性思维、批判性思维的培养和学生的个性化成长。构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学，处处能学，时时可学的学习型社会。可见，学校不再是学生学习的唯一场所，教育方式的转型升级，也是让学生提前适应这样的构建学习型社会的要求。互联网时代的到来，让人们获取信息的渠道更加多元，这样的学习活动将会促进学生更快的掌握信息搜索、筛选、整合能力，更好的培养学生的独立思辨能力。教育的最大价值百科在于唤醒，成长的最好状态在于自主成长。线上线下、在线离线相结合的多元教育形式能更好的唤起学生成长的自我觉悟，形成良好的品质，并作用于学生终生。
“兵马未动，粮草先行”。新的教育模式必须有相应的制度予以保障，所以我们制定了《关于湖北枫叶教育大区网络课程教师工作条例》、《关于湖北枫叶教育大区学生线上学习规范》、《关于湖北枫叶教育大区学生线上学习评价细则》，并发布了《关于湖北枫叶教育大区升级教育教学方式的通知，》和《给学生及其家长的一封公开信》。我们有课程、有团队、有制度、有评价，明确了教师、学生和家长在线教育中各自的责任，这是我们高质量实施新的教育方式的重要保障。
知识很重要，但他只是砖瓦。有了砖瓦，也并不等于就有了高楼大厦，还需要设计师的设计，需要建筑师的建设。因此，没有知识不行，只有知识同样不行。仅凭知识改变命运的时代已经过去了，那么，当今社会改变命运的是什么呢？枫叶人开始思考，到底什么样的人才能适应未来？
我们想到了核心素养问题，我们大家都认为智慧、情商、执念、价值百科观是能够适应未来的核心素养。所谓智慧，就是善于将通过各种渠道获取的人文科学信息、自然科学信息和其他的社会信息整合起来，从而构建起属于自己的思想和实践。简言之，就是信息整合和思辨能力。所谓情商，就是善于用别人能接受的语言说自己想说的话，用别人能接受的方式做自己想做的事，用别人能接受的方式，让别人替自己做自己想做但又做不到的事。换句话说，就是会说话，会做事，具有领导力和号召力。所谓执念，就是意志力。执念就是“水滴石穿”的坚持，就是“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的毅力，就是“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的勇气。
关于价值百科观的问题，我想稍微展开一下。正确的价值百科观应该是建立在个人自信、民族自信、国家自信、人类自信的基础之上的。而个人自信又以优秀的自身修养为基础。儒家经典学说《大学》里面有这样一段话：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先治其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”修身、齐家、治国、平天下，可见个人修养何其重要。
不久前我看到一个报道：香港6000名医护人员集体罢工，为时五天。为了满足一己私利，在这样一个结骨眼上居然集体罢工，他们的职业道德何在？医德仁心何在？对此我感到既震惊又寒心。抱着的孩子，永远长不大，永远都不可能走路。是制度的问题，还是教育的问题？抑或是制度和教育都有问题？
“崇敬英雄才能产生英雄，争做英雄才能英雄辈出”，这句话堪称经典。反思我们的教育，真的还有很多缺失，还有很多工作需要完善。应试体制下的教育，很难确保学生德、智、体、美、劳全面发展，其评价是单一的，既不客观也不公平，对学生、对学校、对教育、对老师都是一种误导，遗憾的是这恰恰是社会的主流。有一些在全国到处讲学的教育大咖，在他们生动的演讲中，自觉或不自觉的都会流露出对自己学校每年中考、高考的辉煌成绩的自我陶醉，甚至武汉某名校的某领导说：某某学校一味在搞素质教育，但是他们很不接地气云云。爱国主义、理想主义教育、培养正确的价值百科观的口号喊得震天响，但学校鲜有课程落地。学生崇拜的偶像往往是明星，他们有多少是以科学家、实业家作为自己的偶像？更有多少是以民族危难时期的仁人志士作为自己崇拜的偶像？去年夏天，有一次我出差回武汉，深夜11点多走到机场出口，看到黑压压的上千名年轻人拥挤在出口，后来才知道，原来他们是在等待从大连来武汉的某某影视明星。
教育的导向模糊不清，如果再不引起我们重视，教育一定会出问题，出大问题，因为教育没有小事。现在的年轻人往往缺乏血性，缺乏英雄意识，这与媒体花边新闻有关，与泡沫影视有关。有些媒体以追求收视率、追求经济效益满足观众和读者的低级趣味（也是所谓接地气），严重影响了学生的审美和价值百科观。我们这一代人从小就是看着战争片，读着铁人王进喜的故事长大的，所以我们虽然年已花甲，但血性依旧。这一点希望我们每一个家长，在孩子们的阅读，读物的选择，在影视的收看的选择上要予以高度的重视。
教育绝不随波逐流（接地气），“不忘初心，牢记使命”，坚定不移的走素质教育之路，勇敢的成为应试教育的“逆行者”，成为中国教育改革的中流砥柱，竭尽智慧培养有理想、有道德、有思想、有情怀、有能力、有体魄、有血性、有担当的具备智慧、情商、执念和正确价值百科观的国际精英人才。我们一直走在路上，未来还将一直坚持走下去，而未来也必将证明我们是正确的。事实上数以万计的往届毕业生和四万五千的在校生数据就是最好的证明，我们无愧于学生、无愧于家长、无愧于社会、无愧于教育、也无愧于人民教师这个光荣称号。“青年人的价值百科取向决定了未来整个社会的价值百科取向，而青年又处在价值百科观形成的关键时期，抓好这一时期的价值百科观培养十分重要，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”
以上是对核心素养模型的诠释。
枫叶教育以培养国际精英人才为目标
而国际精英人才到底应该长成什么模样？
我们大家都认为，国际精英人才必备的六个必备品格和五大关键能力。六大必备品格包括：爱国、尊重、担当、诚信、自律和勤奋，五大关键能力包括：思辨创新能力、合作交流能力、文化融合能力、策划领导能力以及学习成长能力。在此，我们要强调“勤奋”这个必备品格。勤劳是中华民族的优秀品质，是植根于农业文明的中华文化的重要元素之一，正是因为勤劳才能让华夏文化五千年经久不衰，正是因为勤劳才有了改革开放四十年的辉煌。作为华夏儿女，不能抛弃这一美德。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们所倡导的勤劳、勤奋应当是学生觉悟后的自觉行为，是自律而不是他律。总书记说：“功崇惟志，业广惟勤。中小学生要立志成才必须勤奋学习，提高综合素质，努力做到修身立德、志存高远、勤学上进、追求卓越、强健体魄、健康身心、锤炼意志、砥砺坚韧，把国家、人民、民族装在心中，养成健康、乐观、向上的品格”，而枫叶教育体系可完全支撑学生核心素养、必备品格和关键能力的培养，这是枫叶教育能够充满自信的根本。我们始终相信每一个学生都可以成人成才。这是枫叶教育自信的基础，人的潜能犹如矿产资源，只是有的埋藏的很深，每个学生都可以成人成才，每个人来到这样一个世界，立于天地之间，就一定有其存在的意义。
英国著名画家斯蒂芬，他被称作“人体照相机”，他乘坐直升机在某城市上空环绕十五分钟，下飞机后用两天的时间仅凭借记忆准确绘制出整个城市的面貌，令人震惊的是他所绘制出来的城市面貌图与航拍的图片几乎一般无二，而他本人却是一名自闭症患者，40多年他总共说过的话可以用数字记录，这就是人的潜能。大家所熟悉的国际名模——吕燕，她是一个真正意义上的丑小鸭、灰姑娘，但是因为她有理想、有执念，最终她在国际T台上熠熠生辉。教育的最大价值百科在于唤醒，教育的最好方式是陪伴，我们要用心、用情、用智慧让普通成为优秀，让优秀成为杰出和卓越，从而成全每一个学生，所以枫叶教育从来不搞“掐尖”招生，尽可能满足那些理解枫叶、认同枫叶的学生的成长需求，绝不让愿意选择枫叶的学生和家长失望，这才是真正意义的教育公平。
那些数千人排队通过学校考试后择优录取的学校教育哪里是公平教育？这些由尖子生组成的学校即使在中、高考中取得了优异成绩，又有什么值得炫耀的？真正值得炫耀的是能将普通的变成优秀的，将优秀培养成杰出和卓越的教育。当然，我们也追求教育质量，追求世界顶级名校的升学率。没有分数的教育不是真正的素质教育，但我们并不会因此而忽略学生的全面发展，绝不以牺牲人的培养换取高分数，也从不炫耀我校世界QS百强或十强的录取率。
因为升学不是我们的教育所追求的终极目标，我们更关注的是学生在继续学习和走向社会后表现出来的张力，更注重的是我们竭尽全力培养的良好品质和关键能力在他们后续学习和工作中能否发挥作用。所以，也许我们有些学生本科录取的学校并不是牛津、藤校，甚至不是世界五十强或QS百强，但是他们却能在读研、读博时进去进入牛津和藤校，这样的例子成百上千，这就是枫叶教育的张力。
在这场突如其来的疫情面前，留学海外的枫叶学子和已经就业的海内外枫叶毕业生们，心系家长、心系武汉，用各自的方式给予家乡精神和物质上的支援，这让我们正真看到枫叶教育正在收货成果！
亲爱的同学和家长们，枫叶教育是创新的产物，而创新是枫叶教育的文化基因。正是因为这种创新精神，枫叶教育才能在25年中实现了从一座城市到全球27座城市、从14名在校生到超过4万5千名在校生规模的发展；因为这种创新精神，我们将实现从标准的执行者到标准的制定者和输出者的转型，枫叶教育将成为中国教育界的华为。如今，我们很骄傲的告诉大家：枫叶教育已拥有了中国第一个具有实践和复制价值百科的国际化基础教育课程——枫叶世界学校课程体系，它是全球第一个融入中国元素的国际认证课程，中国文化能够最终靠枫叶世界学校课程体系这样的非官方渠道走向世界，发挥与孔子学院同样的价值百科，让世界更好地了解中国、了解中国人、了解中国文化，从而减少世界对中国的误解。
枫叶课程能够获得更加广泛的国家高等院校的认可，我们的课程标准在获得了美国顶级认证机构Cognia认证后，许多原本并不认可枫叶BC课程的一些顶级名校在第一时间也纷纷寄来了确认函，其中就包括牛津大学，这使得学生可以拥有更多的世界顶级大学的选择，其中也不乏性价比极高的顶级大学，例如：QS排名在50左右的荷兰阿姆斯特丹大学，每年学费折合人民币为6万8千元，还有QS排名70左右的马来西亚的马来亚大学，学费为2万8千元人民币每年，这两所大学相当于我国的复旦大学和浙江大学，枫叶教育可以让更多普通家庭的孩子实现出国留学读世界名校的梦想。枫叶世界课程的启动也标志着我们大家可以避开加拿大BC省教育部，在全球范围内选择优秀教师，为学生们提供更加优质的教育服务。枫叶世界课程体系开启了枫叶教育发展的新时代！
“今天的世界是各国人民共同组成的命运共同体，战略发展面临挑战，需要各国人民同舟共济，携手努力，教育应该顺此大势，通过更加密切的互动交流，促进对人类各种知识和文化的认知，对各民族现实奋斗和未来发展的体认，以促进各国学生增进互相了解，树立世界眼光，激发创新灵感，确立为人类和平和发展贡献智慧和力量的远大志向”。
同学们、家长朋友们，新中国成立七十年、改革开放四十年，我国在经济、科技、创新、国防建设等领域都取得了辉煌的成绩，中国的发展让世界瞩目，但我们与英美等一些发达国家在一些领域还存在着差距，有的差距还很大，我们既不能妄自菲薄，更不能狂妄自大，我们还不够强大，我们任重道远。比如教育，《中国教育现代化2035》明确指出：在2035年要实现教育强国、人力资源强国、人才强国的发展目标。但仅从我国的高等教育来看，我国与发达国家还存在一定的差距，在QS名校排名榜上，中国以本科学历为标准的高等学院一共有2956所，位居第二，仅次于美国的3600所，可以说中国是真正意义上的教育大国，排名第三的日本拥有高校695所，相差一大截，然而在QS前十的大学中，中国无一上榜，前十几乎全部被英美囊括，而QS前二十，美国11所，英国4所，澳大利亚2所，加拿大1所。QS五十强，美国18所，英国9所，澳大利亚5所，加拿大2所，而我们中国大陆只有3所。QS百强，美国31所，英国16所，只有2400万人口的澳大利亚有7所，只有3000万人口的加拿大4所，新加坡好有2所，而中国大陆仅仅只有6所，日本5所，韩国6所，这就是差距。所以，我们肯定要意识到我们还不够真正强大，中国的教育还任重道远。
各位同学和家长朋友们，我们要时刻谨记：唯创新方能谋求发展，唯有预见才能抓住机遇。在这场灾难面前，我们临危不惧，因为我们有准备、有预案。世界上最有效的教育是自我教育，最好的成长是自我成长。在居家线上学习期间，希望同学们能够自觉遵守湖北枫叶教育大区中小学线上学习规则，按时上线打卡，认真完成离线作业并及时上传，也希望各位家长朋友们积极配合老师，做好教育和督促。
线上学习期间，我们将根据评价细则对学生进行评价，这个评价结果对学生的学科成绩有效，高中的评价数据将纳入正常的评价体系，并与BC课程评价对接，我们相信不一样的教育方式一定能够成就不一样的孩子。最后，祝大家平安渡过难关，身体健康，工作顺利，阖家幸福！谢谢，再见！
湖北枫叶教育大区
2020年2月10日
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