原标题：2020江西教师招聘教育学之课程中的“特色”
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教师考试中让咱们头疼的便是课程这一章的学习，这一章涉及到许多关于“特色”的常识，同学们在做多选题的时分，看每一个选项都认为是对的，那今日咱们一同来整理一下，咱们一定要跟着小编来一同识记哦。
1.学科课程特色：逻辑性、系统性、精约性、完整性
学科课程是当今世界各国中小学课程的首要类型，建议分科设置课程，即从学科常识全体中选取相关亲近的内容组成一门学科，分科组织教育。
(1)逻辑性和系统性。
咱们在校园学习的每门课程便是学科课程的表现，在教师教学的过程中，常识便是由浅入深，由易到难的出现在咱们的面前。
(2)完整性
在学习的过程中每一门学科是完整性，并不是片面的方法存在。
(3)精约性
在学习的过程中咱们以直接经历为主，所以学科课程具有精约性。
2.经历课程(日子课程、活动课程)的特色：主动性、经历性、乡土性、综合性
(1)主体性和经历性
经历课程建议从儿童的爱好和经历动身，以儿童活动为中心来规划课程，着重学生学习的主体性和经历性。
(2)综合性
经历课程是打破每一门学科孤立而存在，将课程作为一个综合体的方法而存在，以学生的爱好为中心进行课程的设置，并不是独立存在的，而是彼此影响彼此促进的，具有表现了综合性。
(3)经历性
和学生的日子经历彼此结合，表现了乡土性的特色。
3.隐性课程的特色：非预期性、潜在性、不易发觉性、两面性
(1)非预期性、潜在性和不易发觉性
隐性课程和显性课程最明显的区别为是否有计划性，隐性课程是校园情形中以直接的、内隐的方法出现的课程，所以具有非预期性、潜在性和不易发觉性。
(2)两面性
隐性课程对咱们的影响可能是活跃的，也可能是消沉的，在耳濡目染中对咱们影响，所以具有两面性。
4.组织课程表的准则：全体性、迁移性、生理适宜性
(1)全体性
一个好课程表，是课程理论与实践相结合的产品，在规划的过程中，要着眼于大局考虑，使每一门课程都可以发挥自己的最大价值百科，表现了是全体性。
(2)迁移性
每一门学科之间是可以进行彼此的联络的，比方学完前史中的鸦片战争，就会有利于语文学习《虎门销烟》这一课，所以常识之间可以彼此联络和影响表现了迁移性。
(3)生理适宜性
在组织中还要考虑到学生的生理特色，让学生的大脑进行歇息，所以将笼统的学科数学和言语类学科前史进行交织的组织，表现了生理适宜性。
稳固进步：
【多选题】组织课程表的准则有( )。
A.全体性 B.迁移性 C.生理适宜性 D.完整性
【答案】ABC。解析：组织课程表的准则：全体性、迁移性、生理适宜性。学科课程特色：逻辑性、系统性、精约性、完整性。D选项为搅扰选项。故本题挑选ABC。
【判断题】显性课程具有非预期性特色。( )
【答案】×。解析：隐性课程和显性课程最明显的区别为是否有计划性，隐性课程是校园情形中以直接的、内隐的方法出现的课程，所以具有非预期性、潜在性和不易发觉性。隐性课程对咱们的影响可能是活跃的，也可能是消沉的，在耳濡目染中对咱们影响，所以具有两面性。综上所述，隐性课程的特色对错预期性、潜在性、不易发觉性、两面性。题干中表述的是显性课程，说法过错。
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