原标题：小学教师在网上授课不解说只发送网上查找的视频，怎样告发他？
有家长问：小学教师在网上授课不解说只发送网上查找的视频，怎样告发他？
咱们河南洛阳这边，从2月10号开端上网课，到现在现已三周多了，期间阅历了种种探索，但最终有大约一多半的教师选用的都是让学生看视频课的方法，进程大体上是这样的：
第一周，咱们有直播的，有录播的，河南省教育厅还推出“省名校讲堂”，专门安排省里一些名校教师录制各年级课程视频，运用有线电视和网络电视信号播出。
可是，刚开端电视信号比较拥堵，有一部分同学收看不到，教师只好就以直播为主。各直播渠道也是状况不断，依据教师反应的信息，用乐教乐学、希沃等直播的都遭受了卡顿、溃散，钉钉在紧迫修正扩容后，状况比较安稳，大多教师选用了钉钉直播的方法来上课。
1.针对初期的网课乱象，省教育厅专门发告诉，着重：校园不得要求每一位教师都上直播课，要和谐运用好已有的各种优质资源，灵敏上好网课。
2.直播课和视频课各有利弊：
直播的优点是：教师对同学们的状况比较了解，一些知识点能够精确的经过学生的状况略讲或是详讲；能够连麦互动；上课的人数一望而知。缺乏之处是：由于互动占用时刻，讲堂容量没有录播视频课那么大；教师的水平或许良莠不齐。
第二周今后，省教育厅的“省名校讲堂”电视信号进行了修正，信号安稳，课后也能够在手机和电脑上看回放，比较便利，所以，大多数教师就以安排学生观看“省名校讲堂”录播的视频课为主。
视频课的优点是：讲堂容量大；名师团队备课教学知识点明晰。缺乏之处是：互动缺乏；对各地各校不同水平的学生适应性或许会较差。
所以，看视频也是教师上网课遍及运用的一种方法，就这种方法而言，并没什么过错需求投诉告发的。
教师不解说，并不是对讲堂不负责任，而是由于视频中现已进行了解说。这一点，作为家长是有必要了解的。
1.针对上面所说的视频课的缺乏之处，我以为，教师需求加强课前课后的教导。
比方，课前安置比较详细的预习使命；课后安置针对性的操练作业，并恰当进行针对性教导等。
假如只放视频而对预习温习不论不问，无疑，学习的作用肯定会差一些。
本年的疫情，对许多教师来说，也是一种新的检测，一些从来就没触摸过网课的教师，也被逼着开端触摸、探索网课，这是一件功德；要想做好也需求一个进程。
2.假如孩子的教师在这方面做得缺乏，主张您活跃和教师进行交流。
当然，交流要讲究方法和艺术，由于咱们交流的意图，不是为了吵架，而是处理问题，达到共同。
信任绝大多数教师都会虚心听取您的定见和主张的。
假如这位教师比较顽固，您也能够向班主任或上级领导反映状况。
现在，跟着网课的深化推动，许多当地的校园都要求领导进入班级群听课，这对师生来说是一种催促。比方咱们这儿从本周开端，教育局和城镇中心校、校园领导都包年级进入班级钉钉群中，对师生上网课的状况做催促和调研，有什么样的问题的话，信任很快会得到解决的。
希望能协助到您。
我是戚教师，感谢重视、阅览。
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