文：若水（正希） 作者系宝妈加油站小编
这是之前一段时间造访几个幼儿园写的，现在特收拾出来。
北京几家草根幼儿园在探究，在尊重幼儿天分和特性的根底上让教育回归教育意图自身，“教化育人”，探究而不是产业化地“制造”流水线儿童。
“妈妈，看！火车头！”在坐落北京市海淀区小沙河村的日日新书院（以下简称日日新）童萌班，三岁半男孩添添从教室搬出一个玩具，兴奋地对妈妈说。
半小时前，刚踏入日日新的添添还怯生生地缩在爸爸妈妈双腿边，一步也不愿意挪开。看到孩子在很短时间内露出了笑脸，爸爸和妈妈当场就决议给添添转学，离别之前那所体罚过孩子的幼儿园。
和日日新书院相同，坐落城北的芭学园、四海孔子书院、春之谷幼儿园相同在这个春季学期迎来不少转学者。
“他们有的来自公立幼儿园，有的来自其他私立幼儿园。”日日新书院负责人大车说，“大多数都是对传统教育形式有所反思，想为孩子找条新的路。”
0~6岁是幼儿生长的黄金时期，这时期的教育妥当，将为之后的人生奠定杰出的心智体能根底。用四海孔子书院院长冯哲的说法，这一时期要注意“养性”，最好仍是不要损坏孩子的天分。但反观实际，很多学前教育乃至早期教育油盐充满着制造“小机器人”的标准场景。
幼教立异路在何方？
十多年来，上述三个或更多的全国各地幼儿园都在活跃探究。他们的意图是，在尊重幼儿天分和特性的根底上让教育回归教育意图自身，“教化育人”，而不是产业化地“制造”流水线儿童。
《说文解字》称，“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”《教育部中长期规划大纲》说到，“到2020年，遍及学前一年教育，根本遍及学前两年教育，有条件的区域遍及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。活跃扶持民办幼儿园。”可见幼教立异之路负重致远。
找回孩子的灵气
忆及十年乃至更早前兴办幼儿园的初衷，几位园长都形象深入。
银川画家李跃儿，芭学园创始人。1995年，37岁的李跃儿开端从事幼儿美术教育，她很认真地教孩子们画鸡蛋，画素描，从根本功开端一点点操练。但是当她 把孩子们从6岁教到16岁准备考中央美院时，却抑郁地发现，正是她孜孜不倦教给孩子们的画画技能，把孩子们天赐的灵气赶得踪迹全无。
有一天，李跃儿发现每个学生进出画室都两臂紧夹，臂膀死沉。她不解：为什么教师脚踏实地去教，学生反而成这样？为什么孩子们尿裤子了还能持续画画？为什么画不出有灵气的著作？孩子们的心怎么了？教育怎么了？什么样的教育能够帮到孩子？
李跃儿重复揣摩这样一些问题，并张狂阅览中外教育名著。她开端了解，孩子生长是有规则的，比方0~3岁是大脑生长的黄金期，孩子需求经过嘴巴来感触和学习， “要手抓到，嘴啃到，影响大脑相应凹槽发作反响，人才干学到。不给他用嘴去探究各种东西，他就只好吃手，这好比干咽唾沫，没有养分进去。”
那时分，李跃儿开端形成了自己的观念：要给孩子供给作业环境和场所，经过作业领会来学习和开展创造力；教育的实质是帮忙人类生命，这一点与考试成绩无关；如果在大脑还没开展出作业才能时就强行塞常识，孩子只会消化不良。
“我亲自到澳洲和加拿大去调查国外的学前教育，发现他们更多是带领孩子进行日子探究和领会。咱们我国家长和教师，反而硬要往黑窟窿里钻，生怕孩子少学什么。”李跃儿说。
2003年，李跃儿到了北京，“本来想到北京学教育，谁知道全国都这样。”目睹没有现成的经历可学，李跃儿只需自己办抱负中的幼儿园。
日日新书院是2006年媒体作业者大车和作大学教师的夫人张冬青约请其他三个家长一同筹办起来的。大车回想，小女儿在一般幼儿园并不高兴，老是不行思议惧怕，不自傲，对幼儿园有所惊骇，他们就决议找几个家长一同办校园，让孩子在家上学。
“最开端咱们有四个孩子，从学前班开端做，让咱们有一年的缓冲期，觉得好就接着做。”
大车说，四个建议人的教育理念很简单，“让孩子身心健康，充沛生长，成为最好的自己，至于未来干什么却是其次。”
春之谷幼儿园在北京开园是2011年。这所幼儿园由华德福校园的郁宁远等人建议。他们说：“已有近百年前史的华德福教育以为，咱们当下的教育实践间隔真实的教育不是更近而是更悠远”。
在游戏中作业生长
受上述理念辅导，四个幼儿园有着迥异于一般幼儿园的园区环境和课程屈服。
大车在昌平区小沙河村租了几亩地，便利孩子们疯玩。“人是天然的一部分，在这里游戏学习都是彻底放松天然的状况。”
春之谷幼儿园建在凤凰岭山脚下的凤凰公社农园，可供孩子们进行农耕等野外学习。
芭学园的内墙是粉嫩的鹅黄色或浅粉色，有助于幼儿视力的维护。每个教室有专门的手艺台供教师带领孩子们进行主题装修，布偶、木玩、手艺，各式织造工艺具足。
春之谷着重玩具取材于大天然，如木头、石头、丝绸、羊毛和棉布等，大部分玩具由教师、家长和孩子们一同制造。
无一例外，几个幼儿园课程屈服都摒弃了单纯的常识性学习。日日新不开设拼音课，四海孔子书院即使有拼音、数学等课程，但解说过程中亦要求教师将共享、孝道、师道等精力交叉其间。
四个幼儿园比起一般幼儿园更重视主题式游戏，让幼儿在游戏中充沛调动身体器官来感触和学习。“咱们的主题课有春天、诗篇、阳光等场景形式；也有家庭、医院等情景剧学习。”大车介绍，孩子们在5岁今后会有功夫、二胡等课程学习。
在芭学园，李跃儿和教师们屈服了春夏秋冬四季主题课，将人类日子的场景缩微打包到各个功用区供孩子们模仿学习。在春季，他们会带领孩子春耕，领会水利、木 工、修建、饲养等活动；在夏天，使用春季课程中孩子感兴趣的内容进行体系课程学习；秋天是大型制作，将学到的常识变成日子中有用的物品或场景，如搭桥、建 房子等；冬天则是供给环境让孩子们自在收拾之前学到的常识。“孩子不是等候大人来填满的容器，而是天然生成具有学习才能的学习者，爸爸妈妈应该做一个镇定的傍观 者，使孩子经过游玩、作业来获取经历，使精力内核得到生长。”李跃儿说。
在四海孔子书院，孩子们经过民间传统文化使心灵得到滋补，心智得以敞开。从3~13岁吟诵弟子规、四书、道德经等不同层次的民间传统文化经典，是书院教育的主线。
将人文艺术类教育内容引进课程，为这些幼儿园所一同垂青。日日新书院和四海孔子书院则引进了《声律启蒙》、《笠翁对韵》朗诵，培育孩子们对文字的美感和感触力。
不过，几位园长并不赞同幼儿园的主题便是“玩”。“是有建构的‘作业’，把常识建构在点点滴滴中变成幼儿园的空气，孩子在忘我的‘作业’中得到生长。这差异于过于严峻的传统教育，也差异于一些过于宽松的现代教育放养。”李跃儿说。
学生生长的欣喜
四个幼儿园无一例外都不喜爱体罚，“两三岁就关小黑屋，罚站，恫吓他人不睬他，在咱们看来不行了解。”他们面临孩子的过错体现得很安然。“孩子便是要犯过错的阿，没有过错，他能够生长么？”李跃儿问。
“在日日新，越是狡猾的孩子越对他没有要求。他不喜爱听课，那就自己出去玩吧。让他把积怨通通释放了，回头再说。”大车以为，特别狡猾的孩子一定是有问题 的，但不能仅仅从孩子身上找问题，而是要回归到孩子的家庭，经过家长教师的深聊和详尽调查，找到孩子犯错的原因，让孩子康复到正常。
在四海孔子书院，冯哲相同不建议教师对孩子过份严峻。他直言，正颜厉色的教师往往忽略孩子的情感和感觉领会。只需让孩子感觉到温暖，教育才有条件。
每次到班级查看，冯哲不关怀孩子背书是否合格，更关怀“教师在你身边你高兴么，高兴么”。冯哲说，好的班级闻闻滋味就知道，气氛一定是祥和和安稳的。
不体罚并不代表无节制。几位园长无一例外地说到，不体罚的条件是教师充沛了解和尊重学生，并且在孩子犯错时控制情绪，理性引导。
李跃儿曾说到一个细节。一个孩子将瓶子中的豆子倒出来，洒得满地都是，见没人看到就越撒越多，越撒越广。她并没有气愤，而是平静地乡民孩子该把豆子收起来了。她重复了好几遍，直到最终孩子总算收起来，她抱起了孩子。
这些处理方法，不是真爱孩子的教师明显做不来。
很类似的是，几个幼儿园对教师的根本要求都是发自内心地爱孩子。“孩子心爱，你爱他，这不难；孩子不断应战你的底限，你依然爱他，不损伤他，这的确不容易。”大车说。
现在，四个幼儿园都有了不错的口碑，有的家长从外地乃至海外送孩子来上学。
李跃儿很欣喜地看到孩子们从芭学园学到的问题解决方法。她说到，有一个芭学园的毕业生到了公立校园上小学，第一天迟到了，教师当众批评了她，她说，“老 师，你不要说我，我明日能够不迟到。”第二天该学生又迟到了，教师持续说她，她很镇定地说，“教师不要说我，我下课后能够跟你去办公室处理问题。”
在四海孔子书院，一个孩子的家长说到这样一个细节：暑假和孩子一同出门，坐大巴车的时分，先上车的他们本计划坐到前面，但孩子说，“咱们坐到后边去吧，把便利留给他人。”大人很受感动。
在日日新，大车很欣喜地看到幼时遭到一般幼儿园体罚“毒害”的小女儿已逐渐康复正常，现在已进入日日新的初中班就读。
“儿时的暗影对一个人影响太大，想起来很可怕，你看多少年才渐渐缓过来。”大车说。
到现在四个幼儿园都推出了小学部，有的还推出了初中部，全部看起来墨守成规。几位园长并不焦虑孩子们未来与传统教育的对接。在他们看来，孩子只需养成了学习才能，学什么都会很快。
“咱们不发起考试，但咱们的孩子去考试必定都没问题。”大车说。
