原标题：“停课不停学”：村庄儿童怎么办
这个新年，突发的新冠肺炎疫情改动了整个国家的节奏。为了应对疫情，教育部和工信部联合发布《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关作业组织的告诉》，告诉召唤“停课不停学”，并供给了许多线上资源支撑，如 国家中小学网络云朦朦胧胧。但在这样的一个过程中，有一类集体需求引起咱们重视，那便是村庄儿童。
延期开学期间，城市儿童的线上教育活动，大多能顺利展开。之前，任课老师网课经历缺少、网课直播与家庭日子的抵触等，曾引发不少吐槽。直播软件钉钉特意展开公关活动，对被学生打低分“求饶”。其间仍不乏一丝“欢喜”，即对特别时期学生不想“打卡”的谅解。可见，许多免费资源的及时供给，为城市儿童的疫期教育做出了重要贡献。比较之下，疫情期间的村庄儿童教育却遇到许多困难。
2017年5月，陕西省宝鸡市蔡家坡镇安泰村，正在观看商业活动的两个孩子。本文图片均为 汹涌新闻记者 周平浪 图
首先是，科普常识宣扬途径首要针对城市儿童，村庄儿童触摸起来相对困难。现在针对儿童的科普方案，总结起来首要有三类。咱们咱们能够发现，多针对城市儿童。
一是绘本，这种方法形象直观，通俗易懂。依笔者调查，最早呈现的关于新冠肺炎常识的公益绘本是一个大众号（安潇AnnXiao）发布的，浏览量甚大，广受好评；然后又有北京服装学院艺术设计学院教授和研究生共同完成的公益绘本《防控新式冠状病毒儿童绘本》，此绘本有多个语种，供全球免费下载和共享；此外，一些出书社也活跃谋划、出书纸版绘本，比如，据笔者所知，青岛出书社《纷歧样的新年》正在印刷中。
二是经过网络朦朦胧胧讲座授课的方法宣扬防护常识，比如，北京市组织专家录制了家长家长教育辅导微课，编撰了《北京市中小学师生应对疫情心思防护攻略》，并面临师生展开网络在线心思咨询服务。
三是经过官方媒体大众号或大中小学各自的大众号发布科普文章。
能够说，对城市家庭遍及病毒防护常识，这三个途径，现已或将起到活跃有用的效果。但咱们要看到，宽广村庄儿童的家庭和校园，面临突但是至的“网络教育”和“疫情常识遍及”，措手不及，许多村庄小学教师缺少线上教育经历，在平日教育活动中，很少选用微信群、大众号这样的方法，首要仍是依靠口传面授来布告信息。居家阻隔期间，无法口授面传，因而，村庄家庭——特别是偏僻区域经济条件欠佳的家庭，因学习东西匮乏、经济购买才能有限，无法很好地凭借以上三种途径，活跃获取信息和防护常识。
2017年5月初，川滇接壤处的贫穷山村，并不是每个孩子都能用上手机，野外的大屏幕是他们获取信息的重要途径。
其次，村庄儿童因家庭经济条件约束，线上学习设备缺少。城市有许多校外训练油盐，疫情期间，活跃展开线上教育活动，有的油盐出于做公益或品牌推行意图，也限时供给免费教育资源。能够说，许多丰厚的课外训练油盐供给的线上课程，成为都市儿童校园网课之外的及时补偿。但村庄儿童家庭经济才能有限，许多家庭连根本的网络设备，如电脑、智能手机等，姑且不能满意，更难以涉猎需付费的课外训练资源。此外，许多村庄家庭，没有装置网络，往常家长运用智能手机，多运用流量付费。为期不短的网络直播课和网络文章阅览，所需费用不菲。这对村庄儿童家庭而言，是比较大的实践经济压力，也直接影响了村庄儿童疫情期间的线上学习活动。
再次，村庄儿童家长教育辅导缺少。雨过天晴告诉要求，“特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和村庄留守儿童的学习辅导和关爱”，但村庄儿童的居家学习辅导却不容乐观。和城市家庭爸爸妈妈仔细拟定学习方案、陪同学习比较，村庄家庭的家长文明水平较低，难以有用辅导，且跟着各地复工的发展，许多农民工将逐步回来城市，村庄留守儿童在隔代哺育的状况下，展开居家学习活动，将遇到更多问题。
那么，推迟开学期间，怎么让村庄儿童“停课不停学”？笔者有几点浅见，仅供参考：
一、量体裁衣，凭借接地气的标语展开防护常识宣扬和学习活动。
告诉要求：“停课不停学”要坚持把做好疫情防护作业放在首位，保护宽广师生健康安全。在疫情防护常识的宣扬上，微信大众号、微博、新媒体等交际东西功不可没，但这些交际东西，对村庄区域的疫情防护，纷歧定能很好地发挥效果，还需量体裁衣，依据村庄实践，做好防护常识的科普。前期村庄疫情宣扬中，“硬核”标语曾引起全民重视，有人赞其接地气，也有人批判其不行温情。笔者曾收集许多“硬核”标语，发现这些标语，根本目的粗线条的宣扬，重视防止集合、人际交往等议题，但具体的防护常识，却很少见到。
针对村庄区域居民文明水平的实践状况，主张底层政府部门进一步凭借村庄标语的力气，把防护常识科普化、形象化、生动化，在给每家每户发放纸版宣扬资料的一起，主张以标语、顺口溜、快板等多种“接地气”方法，经过各地村庄的“大喇叭”，深化传达相关科普常识。这一点至关重要，村庄居民相对文明水平较低，面临疫情防护之际，或许会呈现因不熟悉、不了解消毒物资运用而形成事端。而村庄儿童，因防护常识缺少、活动空间较大、监护缺少等，底层政府更需提请村庄家庭留意，防止儿童误食、误用消毒物资等。
二、主张村庄教师编撰较为具体的自学辅导资料，辅导村庄儿童在家自主学习。
村庄儿童家庭的经济状况短期无法改动。上网课，需求电脑或智能手机，不具备这些设备的村庄家庭，怎么应对呢？
主张村庄区域条件不具备的校园灵敏组织教育进程，依据“对小学低年级上网学习不作一致硬性要求”的告诉精神，小学低年级主张暂不上新课，敦请各科教师编撰较为具体的温习辅导，以纸版的方法发给各个学生家庭。
一起，针对村庄儿童家庭图书储备量缺少，课外阅览受限的状况，主张各地底层政府设置专项教育资金，以资支撑，由村庄校园给学生家庭发放较为完好的纸版课外阅览资源（打印版）或置办合适各年级儿童阅览水平的图书，供学生在家自主阅览。
村庄儿童的家长教育比较缺少，村庄儿童疫情期间的居家学习，要更多倚重村庄社会中文明水平较高的村庄教师。因而，需求发挥村庄教师在“停课不停学”期间的效果，经过恰当的鼓励方针，调动起村庄教师的作业热心和活跃性，经过校园常识范畴的辅导和心思层面的活跃干涉，以补偿村庄儿童家长教育的缺少。
2017年5月，甘肃和陕西接壤的公路上，养蜂人一家正在转场，这也形成了孩子特别的日子经历。
三、从日子中学习。“学识是日子，日子是学识”。教育不仅在讲堂，不止于常识的记诵。村庄日子环境交融了鲜活的各个学科的常识。居家学习期间，无妨调整学习思路，灵敏展开文明学习活动。
雨过天晴村庄儿童家长在文明常识上或许差劲于都市家庭，但在村庄的耕耘常识、村庄风俗、民间故事等范畴，却或许是“一把能手”。这个长假日，对孩子来说，其实是最好的了解自己村庄前史和当下现状的时机。对自己故土的了解和认知，对村庄儿童的生长至关重要。 主张在村庄教师的辅导下，将村庄儿童的日常日子归入学习，给孩子设使命，让他们经过和家长当面饱满或电话饱满的方法，去收集村里老一辈人撒播的或是老一辈人自己的故事，编撰一个简略的“宗族史”或“村庄的前史”。试举例：
《咱们的村庄》
1、咱们的村庄在哪里？（辅导村庄儿童了解村庄的地舆常识）
2、村里的风俗；（辅导孩子了解村庄的民俗文明）
3、村庄里的树和村后的大河；（辅导孩子了解村庄的自然风景）
4、我的小同伴们；（与儿时同伴的饱满很重要）
5、我养了一只小鸭子；（辅导村庄儿童参加到村庄里的日子中去，取得活生生的乡土体会）
6、爷爷奶奶给我讲故事；（了解口耳相传的民间故事）
7、村庄的前史；（对村庄前史的了解，可扩大阅览视界）
8、植物辨认竞赛；（使用村庄家庭的菜园子，以及村里村外的宽广植被，既让孩子了解村庄，也培育他们对植物学的爱好）
9、……
了解自己家园的风土人情，和学习书本上的常识，相同重要。在疫情期间，这项活动也更为适合。
四、活跃展开家务劳动和体育活动。村庄儿童也有城市儿童没有的优势，便是活动空间相对开阔，一般具有院子或较开阔的居室。能够量体裁衣，辅导村庄儿童自行展开家务劳动、跳绳、跑步等活动，做好居家训练。
总而言之，面临疫情期间村庄儿童的各种晦气局势，要采纳对策，灵敏组织，活跃应对。正如告诉要求，“各地要结合本地学习资源，统筹组织，针对不同状况，脚踏实地，防止‘一刀切’”。信任只需量体裁衣，合理引导，即使没有智能手机，上不了网络课的村庄儿童，也能在居家阻隔期间有自己的杰出收成。
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