原标题：奇特手账
怎么提炼班级一起气质，并借此带给学生一段深入的回忆？“班级手账”不失为一个有用办法。
“班级手账”是班级日志的升级版，既有班级日记漂流互动的特色，又具有图文并茂的特色。我班的“班级手账”是一个B5活页本，便于学生翻阅和记载。“班级手账”依照学号次序漂流，每个学生完结一页的记载。
“班级手账”内容广泛，只需充溢正能量，没有其他要求。
有的学生写了当天最喜爱的一节课，比方在美术课上学到了新身手，在选修课上做了新著作，外校教师来上课……经过这些记载，孩子们逐渐理解，只需用心学习和调查，每天都有新收成。
有的学生运用“班级手账”记载学校新闻，比方班干部竞选、学校运动会，图文并茂，现场感十足。每个孩子拿到“班级手账”后都会翻看其他同学的记载，并在阅览中逐渐理解，班级是我们的，每个人都爱着班级，等待班级渐渐的变好。
“我入选校足球队啦”“我被评为小书虫”“我参加了拔河比赛”……有的孩子在“班级手账”上记载自己的“小确幸”。典范的力气是强壮的，一个人获得成功的高兴可以传递给更多人。
一部精彩的电影，一场行将登陆的飓风，一本好书，社区废物分类的新做法……孩子的国际很大，他们的目光不局限于学校和家庭，“班级手账”也成为学生调查社会的瞭望台。
对班主任来说，“班级手账”是了解学生学习日子、走进学生内心国际的小“法宝”。孩子们说，我是班级的“0号同学”，由于每次我都是第一个写手账的人，我会把想说的话和满满的爱毫不吝惜地写下来，传递给每个孩子。
为了让“班级手账”更生动风趣，我也适当地教给孩子们一些记载手账的办法。
比方，运用放学前的十几分钟，我与孩子们一起回忆一天的韶光，协助孩子们发现那些风趣、喜爱、难忘的事。一朝一夕，孩子就能自己发现可以写入手账的资料。假如想记载的工作许多而难以取舍，我就提示孩子们可以运用分栏的方法，既简略又明晰。
一篇好的“班级手账”应兼具内容与颜值，怎样的方法可以到达这样的作用？除了孩子们常用的画笔，我给孩子们介绍了纸胶带、印章、相片等资料，并教给孩子们简略的排版款式。孩子们摩拳擦掌，兴趣盎然，一起也在沟通中发现别人记载的手账之美。
展开“班级手账”漂流一年多来，现已写了满满3本。常常翻开这些簿本，一幕幕往事就又鲜活起来。每个学期，我将“班级手账”复印，作为期末礼物分发给每个孩子。期望多年之后，孩子们再看到这些幼嫩的文字、心爱的配图，能逼真感受到自己与教师、同学一起度过的高兴的幼年韶光。
（作者单位系浙江省杭州市成功小学）
《我国教师报》2020年01月08日第11版
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