原标题：教师资格面试：数学教案《方程的含义》
在数学学习进程中，每一位学生要学会用方程表明数量联络。为了协助各位考生更好的备考全国教师资格证考试，特整理了《方程的含义》教案，供各位考生参阅。
【教育方针】
1.常识方针：使学生开始了解“等式”“不等式”和“方程”的含义，并能进行剖析，学会用方程表明数量联络。
2.才能方针：培育学生调查、比较、剖析归纳的才能。
3.情感情绪与价值百科观方针：培育学生对学习的学习爱好。
【教育要点】
会用方程的含义去判别一个式子是否是方程。
【教育难点】
用方程表明数量联络。
【教育进程】
一、导入新课
今日咱们上课要用到一种重要的称量东西，它是什么呢？对，它是天平。同学们对天平有哪些了解呢？天平由天平称与砝码组成，当放在两头托盘的物体的质量持平时，天平就会平衡，根据这个原理，然后称出物体的质量。
二、新知学习
1.什物演示，引出方程。
操作天平：第一步，称出一只空杯子重100克，板书：1只空杯子=100克；
第二步，往往空杯子里倒入约150毫升水（可在水中滴几滴红墨水），问：发现了什么？天平呈现了歪斜，由于杯子和水的质量加起来比100克重，现在还需求添加砝码的质量。
第三步，添加100克砝码，发现了什么？杯子和水比200克重。现在，水有多重，知道吗？假如将水设为x克，那么用一个式子该怎样表明杯子和水比200克重这个联络呢？100+x>200。
第四步，再添加100克砝码，天平往砝码这边歪斜。问：哪边重些？怎样用式子表明？让学生得出：100+x<300.
第五步，把一个100克的砝码换成50克，天平呈现平衡。现在两头的质量怎样？用式子怎样表明？让学生得出：100+x=250。
像这样含有求知数的等式，人们给它起了个姓名，你们知道叫什么吗？对，叫方程。请我们试着写出一个方程。
2.写方程，加深对方程的知道。
学生试着写出各式各样的方程，再在全班展现，当然也有必定的概率会呈现一些不是方程的式子，教师应引导学生说出它不是方程的原因。
看书第54页，看书上列出的一些方程，让学生读一读。然后小结：一个式子要是方程需求具有哪些条件？两个条件，一要是等式，二要含有求知数（即字母），这也是判别一个式子是不是方程的根据。
3.反应操练。
完结做一做，在是方程的式子后边打上“√”。关于不是方程的几个式子要阐明其理由。
讲堂操练
这节课学习了什么？怎样判别一个式子是不是方程？
发问：方程是不是等式？等式必定是方程吗？
看“课外阅读”，了解有关方程发生的数学史。
要学习好数学，需把握好方程，教师可多经过什物演示让学生愈加直观的把握课程内容。也可让学生调查日子，树立讲堂内容与日子的联络。
责任编辑：
