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现在随着教育的持续不断的发展，很多学校对孩子的要求慢慢的变多，不断的增加课程安排，学习任务也是慢慢的变多，这种现象的发生，从幼儿园开始就让孩子报各种补习班，美其名曰：“孩子要从小抓起，不能输在起跑线上”。
竞争的激烈，让许多孩子的书包越来越重。大家不妨观察一下，那些小孩子背着一个沉重的大书包，许多孩子都驼背了，学校和家长却忽视了，一根绷紧的弦越来越紧最后只会绷断。
学校科目慢慢的变多，课程安排紧，考试越来越频繁，不管是小学生，还是中学生，都有这样的问题，学科多，作业多、考试多！孩子已经成“复制键”，减轻孩子的学习负担，教育部“出手了”，我们一块儿来看看。
1.学生学习上“吃不饱”、“消化不了”。
现在学习科目很多，让学生多方面发展，其实这种学生反而接受不了，“吃下去没有消化”。一个人的学习能力是有限的，每个学生的学习情况不一样，可能有的学生消化能力强，科目多也能接受。
但毕竟只是少数，大多数孩子只是机械的接受老师灌输的知识，没有自己的思考，机械的完成学习任务，不知道其中深意。俗话说“一心不能二用”，学习这么多东西，注意力不能集中在一个地方，学习效果自然不好。
近日，教育部提出要解决好学生学习上“吃不饱”、“消化不了”、需求多样等问题；学校有必要了解学生的真实情况，人无完人，学生的能力有限，学习上“吃不饱”、知识点“消化不了”，老师也要注意自己的授课与学生的接受程度。
2.考试成绩不是唯一标准
从小到大同学们最害怕的就是考试，而且现在考试花样慢慢的变多，每次考试成绩排名，班级排名、年级排名、全校排名、学校与学校之间的排名，名次意味着你在学校的“地位”。
很多学校以名次区分学生，甚至很多班级老师以成绩排名为标准来排座位，排名弄的人心惶惶，为了名次学生拼命的学习，只为名次靠前。
当然考试必不可少，考试是为了检验学生的学习情况，发现了自己的不足，以期改正。但现在考试次数太多，让学生来不及消化之前的知识，就要准备复习下次的考试内容。太过频繁只会让同学们产生疲倦，忽略了考试的意义和重要性。
很多学校都实现分班制，因为这个，学生在学校里被分为三六九等，普通班、培优班、重点班，以成绩名次区分班级，提起哪个班级首先想到的是成绩。从而忽略了很多学生的其他特长，只为考试而努力，只想进入一个“好班”，认为这样才有前途。
所以，最近教育部提出，学校要减少考试次数，不得公布考试成绩和排名，坚决禁止分班考试，实行均衡编班。每个学生都是一样的，不要在孩子的心里种下以成绩区分人的种子，这是不可取的，每个人特长不一样，学习只是其中一方面。
学校是教书育人的地方，旨在培养孩子的学习能力、开发智力，学习因人而异，成绩更不应该是衡量学生一切的标准，也不应以名次来区分学生。让学生有等级意识，这是很可悲的。
多方面培养孩子，发展学生不一样的能力。不要让孩子觉得成绩就是一切，成绩不好就从另一方面代表着干什么都不行，打击学生的自信心，这是不可取的。
教育部出手，可见学生学习负担重，慢慢的变成了慢慢的变多人关注的问题，学校和家长应该意识到，孩子学习负担已经很重，不要再过度苛责他们。关心孩子不要光看学习，还有生活、情绪方面，让孩子阳光健康的成长。
