原标题：退伍军人返校记
“假如不是国家给的这次时机，我真的不敢幻想这辈子竟然还有时机走入大校园园，从头再做一回学生。”在外打拼4年重回校园的张鹏飞，觉得韶光在这里如同阻滞下来，“这么多年一向忙忙碌碌，总算能够沉下心来好好学点东西了。”
2013年，张鹏飞高中毕业后挑选参军入伍，2015年退伍后，他一路曲折，南下广州做茶叶生意，后又回到家园包工程。
回想起这几年在商场摸爬滚打的阅历，张鹏飞感慨万千：“创业很艰苦，从前几度我都感触到了史无前例的困难，部队的阅历给了我满足的毅力去面临困难、处理问题，但常识匮乏、思想受限对自己工作开展的影响，在我心里一向有一种危机感形影相随。”
一次偶尔时机，张鹏飞在新闻中看到全国高职院校扩招的音讯，得知不管是高中毕业生、退役军人、企业职工，仍是农人工、新式农人均可报考。
“我感觉自己的时机来了！”本年，张鹏飞报名参加了合肥工作技术学院社会招生考试，终究被录取到旅行办理专业。
在这里，张鹏飞享用到了“尖端待遇”：除了可享用全日制学生的一切奖助学金外，还由于退伍军人的身份得到了分外优待，膏火赞助一年最高可达8000元，假如满勤、学习优异或获得前进，校园还将给予别的的补助。
这在某种程度上预示着，张鹏飞只需每年认真完成学习使命，争夺相应的奖助学金，能够不花一分钱拿一个全日制的大学文凭。
据合肥工作技术学院相关负责人介绍，2019年，该校面向社会高职扩招2000人，其间退役军人330人，现在已悉数完成使命，在第二批扩招计划中，校园计划再招生1300人。
考虑到像张鹏飞这样的退伍军人的实践工作情况，依据安徽省高职扩招相关方针，合肥工作技术学院拟定了“线上和线下结合的教育形式”，对挑选该形式的学生独自编班，按培育计划中规则的课程，依托安徽省网络课程中心和省继续教育网络园区等渠道的课程进行线上学习与教导，一起使用假日或工休到校进行线下理论教育和技术集训。
为了让这些学生学的东西更接地气，校园一起开设了“校企协同育人——送教上门教育形式”，深化校企协作，推广校企资源共享、进程共管、人才共育，与协作企业一起为挑选该形式的企业在职学生上门会集授课或安排技术练习，依据岗位编班分组，授课时刻与企业一起洽谈，会集教育时数按培育计划规则时数，保证理论教育和实践环节的系统性和完整性。
现在，对未来张鹏飞有更为明晰的规划和想象，他计划经过你自己所学的常识，在旅行职业拓荒一块新市场。（方梦宇）
责任编辑：
