作者：简.尼尔森
教育学博士，出色的心理学家、教育家，美国“正面管束育协会”的创始人。
一、什么是正面管束
不同的教养方法
1.严峻型---孩子不参加决议计划进程。
过度操控，有规则没有自在，没有挑选。
2.娇纵型---没有约束，有自在但没规则，无约束的挑选。
3.正面管束型---和蔼与坚决并行，有威望，有规则也有自在，有约束的挑选。
不管选用以上哪种教养方法，爸爸妈妈的发心都是希望孩子美好，但这能完成取决于孩子是否被培育为一个真实的才干的人。
一个真实有才干的人，有必要具有七项感知和技术。
. 对个人才干的感知力——我能行！
. 对自己在重要联系中的价值的感知力——我的奉献有价值，咱们的确需求我。
.对自己在日子中的力气或影响的感知力——我能够影响发生在自己身上的工作。
. 内省才干强：有才干了解个人的心情，并能运用这种了解做到自律以及自我操控。
．人际交流才干强：长于与他人协作，并在交流、协作、洽谈、共享、共情和倾听的根底上树立友谊。
. 全体掌握才干强：以有职责感、适应力、灵活性和正派的心情来对待日常日子中的各种约束以及行为结果。
. 判别才干强：运用才智，依据合适的价值观来评价局势。
长久以来的实践证明，只要在和蔼而坚决、有尊重、受尊重的气氛中，学习具有杰出品质所需求的有价值的日子技术，培育出职责感，孩子才干具有以上七项重要感知和技术，沉着面临人生的许多应战与议题。
是什么在起作用？
许多人以为严峻和赏罚有用，且作用马到成功。
赏罚的确能当即阻止不良行为，但是人们往往疏忽它的价值和长时间的作用。
事实上，孩子会用以下4种行为长时间作用回敬咱们的赏罚：
1.愤恨：这不公正！我不能信任大人！
2.报复：这回他们赢了，但我会扳回来！
3.叛变：我偏要对着干，以证明我不是有必要按他们的要求去做。
4.畏缩：鬼鬼祟祟--我下次不让他抓到；自卑--我是个坏孩子。
这些反响是否称得上有用呢？咱们来对照有用管束的四个规范。
1. 是否和蔼与坚决并行（对孩子尊重和鼓舞）
2. 是否有助于孩子感触到归属感和价值感？（心灵枢纽）
3. 否长时间有用（赏罚在短期有用，但有长时间的负面作用）
4. 是否能教给孩子有价值的社会技术和日子技术，培育孩子的杰出品质？
（尊重他人、关怀他人、长于解决问题、勇于承当职责、乐于奉献、乐意协作）
和蔼与坚决并行
正面管束理论提出，爸爸妈妈和教师们应该坚持：和蔼与坚决并行，以互相协作为根底，在孩子自我操控的根底上，培育孩子的各项日子才干。
“和蔼”的重要性在于表达咱们对孩子的尊重，
“坚决”的重要性，则在于尊重咱们自己，尊重景象的需求。
和蔼而坚决是正面管束的底子地点，而贯穿整个教养进程的则是对孩子无条件的爱，带给孩子归属感和价值感。
比方：孩子和你顶嘴，“和蔼而坚决”的一种处理方法是你走开，到另一间屋里去。
你尽管不能迫使他人以敬重的心情对待你，但你能够以尊重的心情对待自己。
等咱们心情平复了，你能够再找孩子谈一谈，阐明我尊重你的感触，但不能承受你方才的做法。
记住，气愤的当下，是最不合适解决问题的时分，在处理一个问题之前，先让自己冷静下来，直到能够用理性大脑来考虑时再解决问题才有含义，这也是咱们应该给孩子的一项重要技术。
二、为什么要运用正面管束
1.孩子是社会人
人的行为取决于所在的社会环境，孩子对自己的观点及行事风格，是以他们怎样看待自己与他人，以及他们以为他人怎么看待自己为根底的。
2.行为以意图为导向
人们的行为是有意图，包含孩子，但是他们对此并没有清醒的认识，孩子察觉才干很强，但解说才干却很差，所以，他们确定的到达意图方法或许也是过错的。
比方：2岁的阿黛尔，在妈妈生下弟后，发觉妈妈给了小宝宝许多重视，她将此解说为，由于小宝宝不会照自己，所以招引了妈妈更多重视，妈妈爱小宝宝胜过爱她。
她过错以为，当自己也体现得像个小宝宝，爱哭，需求奶瓶，尿裤子，妈妈也会像重视小宝宝相同的爱自己。
3.孩子首要的意图便是获取归属感和自我价值感
孩子的不妥行为，树立对怎样到达归属感和价值感的过错主意之上。
4.一个行为不妥的孩子，是一个损失决心的孩子。
一个行为不妥的孩子，是在企图告知咱们：我感触不到归属感或自我价值，并且我对怎么得到它们抱有过错的主意。
5.社会职责感或团体感
培育孩子社会职责感非常重要，一些孩子以为自己需求他人特别地照料，理应享用特别地伺候，这种不良心态便是由于爸爸妈妈做得太多，掠夺了孩子开展对自己才干自傲的时机。
6.犯过错是学习的好时机
咱们从小得到的教育是要为犯过错而惭愧。
但是，除非不进行任何测验，不然过错绝不或许100%防止。
大人首要需求改动自己对犯过错的负面观念，过错其实是学习的好时机。
孩子的绝大部分过错，是由于咱们没有花时间练习、鼓舞他们，而过错给了咱们补偿改正的时机。
7.要保证把爱的信息传递给孩子
一定要保证把爱的信息传递给孩子，不要想当然，必要时分核实孩子的感触。
小结
咱们往往对孩子有着许多评判、希望、责备、绝望、愤恨，但事实上，爱和高兴才是咱们管束孩子的悉数意图，向他们表达无条件的爱，承当起自己的职责，
把过错当成学习的时机，寻觅活跃的方面，和蔼而坚决对孩子说“不”，协助他们找到真实的“是”，是咱们为人爸爸妈妈、师长能够、更应该选用的正面的教养方法。
