美国人才学家英格尔斯在20世纪60年代就提出了“现代人”本质概念，首要体现在四方面：一是求新，承受新东西、探究新领域；二是参加社会事务，体现出社会职责感；三是个人效能感和自信心强；四是思维上独当一面，不迷信传统和风俗。这一“现代人”规范一向为各国人才学研究者尊重和认同。
被各国人才学研究者尊重和认同的“现代人”规范也值得咱们学习。但在现实日子里有个问题值得咱们评论，许多家长在培育孩子的进程中非常重视“孩子听话”这个问题，问他们孩子最大的问题是什么，他们会信口开河：“便是孩子不听话！”对他们来说，孩子听话便是“乖”。其实，许多专家和教育事例都告知咱们，在孩子听话这个问题上，家长一定要防止一个误区——听话的孩子才是好孩子。
对“听话教育”的批评
早在几十年前鲁迅先生就在《从孩子的照相说起》一文中对“听话教育”有过评说：“我国一般的趋势，却只在向温驯之类——‘静’的一方面开展，低眉顺眼，百依百顺，才算一个好孩子，名之曰‘风趣’。生动、健康、坚强、挺胸抬头……但凡归于‘动’的，那就不免有人摇头了。”又说：“温驯之类并不是恶德，但开展下去，对全部工作无不温驯，却绝不是美德，或许几乎却是没出息。”鲁迅先生认为把“听话”“温驯”作为对孩子的首要要求，只能形成孩子的奴才性情，对此他深感忧虑。
“听话教育”起源于何时难以考证。但它与“父为子纲”“君为臣纲”不无内涵联系，是封建社会教育思维的流毒。可是，年代究竟不同了，咱们不能再把“听不听话”作为点评孩子的首要规范，去片面地进行“听话教育”。培育孩子独立考虑的才能，造就具有独立精神的人才是现代教育的重要课题。
有必要让孩子听话的情况是有的
第一类情况便是孩子还小的时分，学习底子的日子技术，例如刷牙、倒水喝等。这些工作，在做的进程中加点趣味便简略做到。家庭中的规条也是相同。规条不要太多，用轻松的心情处理，孩子便简略遵照履行。
第二类便是在紧迫的情况里，没有时刻做出具体的评论，家长有必要要求孩子对他肯定信赖，就像一个战士在战场上承受上级的指令相同。仅仅要注意，这份特权若常常运用，很快便失掉作用，导致孩子爽性就不听家长的。所以，平常没有大不了的事，家长最好防止用“听话”这一招。而在特别情况下，例如或许有风险时，家长便能有用地做出这个要求了。
在一般情况里，就算孩子只需两三岁，家长也可以防止用“听话”二字去推进孩子。6岁前的孩子不能了解杂乱的道理，只用愉快的感触去推进孩子便已满足。6至7岁以上的孩子，可以与他议论个中的道理了。
真实需求孩子听话的时机不多
孩子“不听话”的情况常常呈现，会使家长发生很大的心情反应，其表面的道理是：“这样下去，孩子不能生长为成功的人。”而内涵原因，其实是自己的威望位置受到了应战，家长自身的一套信仰、价值观和行为准则受到了得罪，觉得对孩子失控。
被誉为“华人国际的国际级NLP大师”李中莹告知咱们，真实需求孩子听话的时机不多。
1.多听话便少用脑，这是很自可是且简略的道理。多动脑筋，一个人便会多办法、多打破。反之，凡事只需听话便处理了，大脑没有运用的时机，便不能开展出更高的智力。
2.听话是依靠性情的温床。一些家长为孩子做好了组织，孩子只需听话便事事稳当。这样的孩子长大了便会是一个软弱无力、凡事都要有人说“话”好让他去“听”的人。幻想一下，若你的女儿在生长时非常听话，中学毕业后你送她去英国读大学，她的环境一会儿改动了，身边没有家长说“话”给她“听”，她或许会把第一个知道的男孩作为爸爸妈妈的替代品，而跟定了他。这或许不是最理想的恋爱婚姻进程吧？
3.孩子出世时没有半点自主才能，而10年、20年后，家长总期望孩子现已把握了充沛的照料自己的才能。那便是说，孩子的生长应该每年培育出大约5%的自主才能，也便是每年少了5%的“听话”。家长的职责是协助孩子生长，也便是开展出孩子的自主才能。家长习惯了享用孩子听话的安心和便利，便会简略忘掉这份任务了。
4.家长总是期望下一代比自己更好。可是，若要孩子彻底听话，再好也不会超越自己，更何况仿照另一个人，孩子再好也只会学得多半，那成果更或许会使一代不如一代了！故此，若真的想下一代比自己更好，有必要容许孩子不听自己的话。
其实，家长应该引导孩子运用自己的脑筋考虑，了解工作应该怎样做，更由于工作可以给他满足的价值而主动地做。若孩子总是主动地去做应该做的事，那又怎样会有听话的需求呢？
没有两个人是相同的，尽管是自己的孩子，他也不行能在每一个工作上与你有肯定相同的观点。其实，这也是使他生长后更有成功或许的确保。试问在今日的社会中，有多少工作在20至30年前的做法，现在依然有用的？要使孩子在21世纪高人一等，那么脑筋更灵敏的他，将比事事听话的他，有更大更多的时机。家长应教会孩子怎样去看、听、考虑，找出最多的或许性，懂得做出好的决议（三赢，有用），主动积极地履行那个决议，有作用便持续，没有作用就改动，更可以为自己的决议与成果负职责。这样的孩子便可以有成功高兴的人生，家长也没有“听话不听话”的问题了。
怎么做孩子才会即说即行
尽管孩子纷歧定要听话，但在现实日子里，家长不免仍是会对孩子宣布许多指令，要求孩子遵照。那么，咱们就无妨找一些作用好一点的办法。
首要，处理自身的问题。一个人做一件事，不是为了得到一些趣味（正面价值），便是避开一些苦楚（负面价值）。孩子不听家长的指令而持续他自己的行为，是由于不听家长话没有什么负面的价值，而持续他原本的行为是保持一些他寻求的价值，这些价值对家长来说或许难以了解，可是假设没有这些价值，孩子底子不会打开那些行为。
其次，家长要想改动“孩子屡不听命”的情况，可以考虑以下的办法：
1.家长改动在这件工作上的处理形式。这便是说，改动所用的口气、遣词、心情及行为。由于曩昔的做法现已证明无效，所以不管你怎样改动，都能比重复曩昔的办法多一个成功的时机。当心：不要认为一改动孩子立刻就会“听命”，他会用许多打听来看看家长是否坚持。
2.假设孩子没有听令，而持续的行为带给他的正面价值是家长可以认同的，例如看课外书、下棋、运动等，那么协助孩子组织更恰当的时刻和空间以取得这些正面价值。
3.上上策不是要孩子听话，而是协助孩子知道和感觉到什么行为是他自己应该做的，并且从中有许多的趣味可得。
心情自身不是问题，真实需求处理的是导致心情呈现的工作或进程。作为成人，家长假设可以跳出这种在孩子面前的威望怪圈，从孩子生长的久远来看，做与孩子相等的朋友是更才智的办法。朋友之间的相等，让互相的交流会更流通，因此就不会为“听话与否”的问题与孩子发生分歧。
教育的真实方针，不仅仅是为了考上一个好校园，找一份好工作，而是为终身的美好才能打基础，活出世命的精彩。
