教师点名办法
01 直接喊幼儿的姓名
这种办法是咱们平常比较常用的不具体介绍。
02用嘴型提示幼儿
教师不作声，可是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新办法特别喜爱，他们生怕看不清楚教师的提示，在点名环节中留意力一直会集在教师的身上，不只留意了自己姓名，一同也重视到了火伴。这种办法的长处是能够培育幼儿详尽的调查才能。
03 用音乐点名
出示毛绒玩具：“嗨！咱们好，我叫小猴波波很快乐知道你们，谁乐意来和我做好朋友？告知咱们你叫什么姓名？”幼儿逐一说自己的姓名，并跟着音乐一同唱一唱姓名。
04 用游戏点名
经过点名游戏，让幼儿在情形活动中介绍自己，向咱们问候等。
1）动物园游戏
点到谁的姓名，该幼儿就报出一种动物的称号，后边点到谁的姓名，该幼儿就报出一种动物的称号，后边点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。这样，每个幼儿有必要仔细倾听才不会犯错，咱们感到十分新鲜风趣。还能够和幼儿一同创编“小菜场……生果店”等游戏。在游戏中点名，既到达了点名的意图，又培育了幼儿留意倾听的好习惯。
2）开火车游戏
玩一个“开火车”的游戏，我是一号***，便是一号小朋友说完后，二号小朋友立刻跟上，我是二号***，二号小朋友说完，三号小朋友立刻跟上。就像开火车相同一个接着一个说下去。”小朋友们你看看我，我看看你，脸上的表情很猎奇，我笑着对他们说：“接下来，咱们点名就开端啦。”
幼儿回应办法
01 言语回应
教师喊幼儿的姓名，幼儿用自己喜爱吃的生果来答复，如教师：**，孩子：苹果。日子中，孩子都有自己喜爱吃的某相同生果，当听到教师的要求时，他们觉得很别致，自然而然的重视起教师的点名，而且乐意把自己的喜爱告知其他的火伴。这种办法的长处是能够进步幼儿的倾听才能，不光倾听教师，一同会倾听火伴的回应。
1）介绍玩具
教师点到一位孩子的姓名，这位孩子就要给咱们介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。
2）问候咱们
教师点到一位幼儿的姓名，并向幼儿问候，要求幼儿向教师、火伴、家长问候。
3）介绍喜爱
教师点到一位孩子的姓名，要求这位孩子说出自己最喜爱做的工作。
4）毛遂自荐
教师拿出一位孩子的姓名，这位孩子就立马站起来说，“我是xxx,很快乐知道咱们，期望咱们喜爱我”。
5）仿照动物叫声
点名之前，教师带上鸭妈妈的头饰，告知教师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。当教师点到谁的姓名，谁就叫一声：“嘎”。
02节奏回应
在幼儿有了必定的节奏经历后，就能够用自己喜爱的某一节奏型来回应，如教师：**，孩子用××或许×××的节奏型来表明。这种办法的长处是一方面能够稳固孩子对学过节奏型的把握，另一方面能到达与火伴同享的作用。
1）音乐对唱
师：×××∣×××∣ 幼：∣×××∣×××∣×××∣
AA 在哪里？ 我来啦 在这里 在这里
经过对唱来进行点名活动，也是让幼儿感触音乐的一种办法，然后培育了幼儿对音乐的爱好。
2）敲打节奏
教师点到谁的姓名，谁就按必定的节奏旋律拍掌、跺脚等。
03动作回应
答应点名活动能够不喊“到”能够用站起来扮演一个动作来替代，至于扮演什么则不受限制，完全能够依据自己的喜爱而定。实践证明，幼儿关于这种“游戏”体现出了史无前例的猎奇，摒住呼吸等着我点他们的姓名，而且胸中有数的预备好了自己扮演的节目，果然如此，这次点名进行得十分顺畅，大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。
1）摆造型点名
教师点到谁的姓名，谁就站起来摆一个造型，看谁的造型最酷。如盔甲勇士向怪兽宣战的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或许摆出一副心爱的笑脸……
2）仿照小动物
被点到姓名的幼儿，仿照自己喜爱的小动物走、跑、跳等，其他幼儿能够猜猜是什么动物。
04学习点名
教师请两名幼儿上来，先请说的好的幼儿先说，请不会说的幼儿也跟着说一遍，在加上教师的总结和整理，才能弱的孩子也会得到有针对性的辅导。
